七年级语文下册-第五单元-26《答谢中书书》课件-新人教版.ppt

答谢中书书风景欣赏黄山之幽奇峨嵋之清凉西湖之妩媚雄
奇
险
拔答谢中书书
答：回复作答
谢中书：谢徵,作者的朋友
书：书信。（古人的书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。）
理解题目：给一个姓谢的任职中书的朋友的书信。

写作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人
往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因
而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并
作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱
元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。
这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以
其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精
品，具有较高的鉴赏意义。小组合作学习目标读美文
答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。
两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇(xiē)，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓(tuí)，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。
自/康乐以来，未复有/能与(yù)其奇者。
二读读出层次1、总领全文的一句话是什么？2、全文围绕哪个字展开？3、文章最后一句的表达方式是什么？4、文章的结构层次是？1、第一句：山川之美，古来共谈。
起总领全文的作用，
2、全文围绕美字展开。

3、最后一句：实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
议论，抒发作者的情感。
4、文章结构层次：总分总

三读：
读出景物的壮美与秀美，读出作者的情感。
如“高峰入云”语调高昂，读出壮美的感觉，“清流见底”、“晓雾将歇”等读的轻柔
缓慢，读出秀美的感觉。
主题归纳：山川之美，古来共谈。高峰入云清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃疏通文意
以小组为单位，研读课文，疏通文意。
小组展示时注意展示顺序：
1）读句子
2）解释重点词语
3）翻译句子。
解释正确，小组每人得3分。
解释错误，不得分。答谢中书书
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
品美句高峰入云，
清流见底。
两岸石壁，
五色交辉。
青林翠竹，
四时俱备。
晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
沉鳞竞跃。课文理解
寓情于景（借景抒情）的写作方法常见于散文、诗歌中。
拓展阅读写美景