PartsoftheBody教学设计(1).doc

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PartsoftheBody
教者简介：
江艺芬，女，1986年4月出生，本科学历，现任职于漳州市龙文区实验小学，小学英语一级教师。
教材简介
选自闽教版实验教科书小学英语三年级下册Unit5PartsoftheBody（PartA）。本课主要围绕身体部位展开。在本课教学中，我运用多种教学手段教授新单词。鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

1.知识目标：
（1）学习单词face,eye,nose,mouth,ear,初步运用touch。
（2）学习句子：Drawa….
（3）理解句子：Touchyour….
（4）学习字母u在重读闭音节中的读音。
2、技能目标：
（1）能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词。
（2）能听懂会说Drawa….
（3）能听懂句子Touchyour….并做出反应。
3、情感目标：
鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

教学重点：认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词，听懂会说Drawa….句子

教学难点：学生能熟练掌握face,eye,nose,mouth,ear的发音：正确使用Drawa….句子

步骤1：Greetingsandlead-in.
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,Missjiang
T:Nicetomeetyou.
Ss:Nicetomeetyou,too.
T:Howareyou?
Ss:Fine,thankyou!
T:Boysandgirls,todaywe’llgroupcompetition.Youaregroup1,group2,group3,group4.Understand?
Ss:Yes.
T:Let’sgo!Eveybody,doyouliketowatchcartoons?
Ss:Yes.
(课件出示卡通片)
T：Whataretheyguessing?
Ss:…
设计意图：（课前的简单问候能拉近师生间的距离，让学生放松心情，使学生把注意力集中到课堂上来，为轻松的课堂做准备。通过分组进行小组比赛，促进学生合作意识并激发学生的兴趣，提高学生的积极性。卡通片是学生所喜欢的，内容又是本课所要学习的一些单词，激发学生的好奇心，提高学习的积极性，从而顺理成章地引出了本课的教学主题。）
步骤2：Learnthenewwords.
⑴①T:Ilikedrawing.Canyoudraw?
Ss:Yes.
T:OK,let’sdrawaface.（教师用粉笔画出一幅头像）Look,it’saface.
引出face的教学。教学方法：出示卡片，教师带读。课件出示一张很可爱的脸，教师边读边做动作，让学生边读边做动作。操练：全班读，个别读。最后全班一起拼读。
②T:What’sthis?（课件出示一只眼睛）
Ss:eye/眼睛
T:Yes,it’saneye.
引出eye的教学。利用卡片还有课件以及教师的一些动作教授单词eye以及复数eyes。然后教师利用画两只眼睛并说：Nowdrawtwoeyes.操练：分小组操练单词，个别读。全班一起区分单复数。最后一起拼读eye。
③T:Thendrawanoseandamouth.(教师画鼻子、嘴巴，并拖长声音a…让学生自主说出单词nose,mouth)
引出nose,mouth的教学。利用卡片还有课件以及教师的一些动作教授单词nose,mouth。操练：男女生操练读单词，个别读。利用大小声操练巩固nose单词，利用拍手节奏操练巩固mouth单词。全班一起拼读。
④T：Look,it’san…(教师利用动作让学生回答出ear。并教授其单词。)
Guess,what’llIdraw?
Ss:...(两只耳朵)
T:Yes,thenIdrawtwoears.
教授单词ear及其复数，并操练单复数。
（2）复习巩固五个单词：利用卡片让学生认读单词；让学生区分eye与ear；
⑶Playagame.打地鼠。让学生快速的读出所打出的单词：全班一起读，小组读，个人读。
教师对举手起来读单词并表演的学生给予鼓励和肯定。
设计意图：（利用情景引出单词教学，同时也对学生输入课文的句子。利用教师的肢体语言让学生更有兴趣的模仿，游戏活动巩固单词，小组比拼，调动学生的积极性，教师及对学生进行表扬与肯定。注重保护学生的学习积极性，帮助他们树立学习的自信心。）
步骤3：Consolidation.
教师摸自己的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。
教师发出指令Touchyour…学生作出相应的动作。全班学生听指令做动作。
同桌两人为一小组