小学体育德育渗透教案.doc

小学体育德育渗透教案
——小学《队列队形和趣味沙包投准》体育课案例
教学目标
1、通过“队列队形”的学习，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。通过学习“定时跑”培养孩子耐力和意志品质。
2、通过“1分钟跳绳”、“趣味沙包投准”的学习，发展力量、列队集合的合作力，提高身体素质、协调性。
3、激发学生的运动兴趣，焕发学生参与体育活动的欲望，关注学生的活动全过程。
4、培养学生团结合作的精神，在合作学练中体验良好的帮助、进取向上的学习氛围。德育渗透点
1、“队列队形”的训练，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。
2、定时耐力跑的训练，培养孩子耐力素质和意志品质。教学对象
水平二学生，三年级教学内容
A.队列队形：
①我来指挥环节：全体同学指挥老师，三面转，要求动令在“转”字上。②左手叉腰——向右看齐!③原地踏步PK,原地跑步PK。B、1分钟跳绳。
C、趣味沙包投准：衣服反穿投接沙包。D、定时跑。
教学策略．
A.小组比赛法，胜的小组给予鼓掌鼓励，输的小组击掌加油。B.男女生的队列口令比赛或展示。
C.角色交换的教法，如在“我来指挥环节”中，全体同学指挥老师，老师做三面转，
通过上述三个环节，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。

1、爱岗敬业、职业的奉献精神在这里不是一句空话。从职业道德建设到德育渗透教学；从自我道德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育渗透。让我们认识到所有学科的教育都离不开德育。通过案例的剖析，“德育渗透点”很给力、道出了重点。做到了体育教学不光解决技能技术的掌握，更重要的是品德、做人的教育才是本质。
2、本案例充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。新课程体育教学理念非常注重学生的本位意识，关注每一位学生的发展，即把学生看作学习的主体、学习的主人。在案例的教学环节与教学法的设计中，充分体现了以人为本的理念，注重学生的是学习主体。
3、本课以队列队形和趣味沙包投准为教学目标，通过各种形式的队列训练，改善学生的站立、行走的姿态，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。通过趣味沙包投准游戏，提高学生的投掷力量和身体协调性。通过“队列队形”的学习，通过学习“定时跑”培养孩子耐力和意志品质。
、以组为单位，尽力为自己。每位同学能根据自己能力体验到了成4．
功。课堂教学中注重了学生的实践与体验，学生参与性强，充分给学生自主选择、自我学练、自主创新、勇于挑战的机会，沙包的功能得到了进一步的开发，并充分利用衣服反穿做接沙包的方法，学生的通投掷能力有了较大的提高，人人投沙包兴趣盎然。课的结束部分进行“定时跑”的教学，培养孩子耐力素质和意志品质，效果好。
小学体育的德育教育渗透
吉林省通化市兴华教育中心通钢二小王金波作为一名政教老师，我始终把学生的德育教育放在心间，而作为一名在小学工作几年的体育教师，我更深深的体会到，课堂教学不仅仅是知识传递的过程，更是德育培养的过程，课堂教学中的德育对学生的健康成长具有非常重要的意义。那么如何在体育课堂教学中渗透德育，培养学生树立正确的思想观念和思维方法，我是从以下几方面着手的。
一、教师引领，严格常规训练，养成文明习惯
1、在课堂认识上对学生进行德育教育，在开学的第一节课我都会对学生进行一些日常行为规范的讲解，让学生从思想上得到重视。如果学生在以后的课堂上违反纪律，那么就有必要对学生进行必要的谈话，了解学生的思想动态，从而改正学生的不良行为习惯。
2、从课堂纪律上对学生进行德育教育，小学生天性活泼好动，自我控制能力差，在体育课这种特定的开放环境中，他们体内积聚的能量很容易转化成一种“野性”爆发出来。所以我每节课都要求学生必须在预备铃响完之后排好队，一开始有部分学生做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习惯，那么这时我就通过教育来要求学生做到，于是我采取了通过严格的队形队列和快快集合的游戏来培养学生
的组织纪律性。通过一二节课的学习，以后的课学生在预备铃
响完之后都能很好地排好队，而且做得非常好。
3、从热身跑中对学生进行德育教育，每次热身跑中，我都要求学生按照指定的队形和路线跑步，不插队，不推人，不串道，通过跑的练习，即培养了学生跑的能力，也培养了学生遵守纪律的良好行为习惯。
二、在体育游戏中对学生进行德育教育
1、在竞争中对学生进行德育教育，小学生喜欢游戏，更多的喜欢竞争类的游戏，在比赛中要教育学生团结一致，要有胜不骄，败不馁的思想品质。如结合教材，学生在做《迎面接力》的游戏时，有些同学跑得快，有些同学跑得慢，或者棒没有交接好掉在地上，结果输掉了，这时埋怨声便来了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才输了，都是你没把棒交好掉在地上，让我们输