幼儿园主题活动设计总结省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

幼稚园五大领域活动内容幼稚园主题活动设计学习重点难点：1.分析主题潜在价值
你认为“亲亲泥土”这个主题有哪些潜在价值？2.思索主题潜在方案
假如你来设计和开展“亲亲泥土”这个主题，你认为会有哪些潜在方案呢？（三）编制主题活动网主题网性质课程网络《尤其我》主题网预设与生成“螃蟹”主题活动剖析幼儿对螃蟹表现出极大兴趣用插塑件做螃蟹。螃蟹教师引发了沙滩活动（四）设计主题系列活动传统观念中环境创设：
重墙饰轻区域
重美观精巧轻实际功效
重教师布置轻幼儿参加
长时间不更换1、重视环境创设关联性

在主题活动中，环境创设与主题活动亲密相连，教师依据主题活动目标、内容和幼儿基本经验以及幼儿发展需要来创设与其相适应环境，以满足幼儿自主活动，自我发展需要。1、重视环境创设关联性
例：小班《甜甜蜜蜜》主题活动1、重视环境创设关联性
例：小班《甜甜蜜蜜》主题活动1、重视环境创设关联性
例：小班《甜甜蜜蜜》主题活动2、重视环境创设丰富性
（1）空间丰富性例：《金秋喜洋洋》主题2、重视环境创设丰富性
（1）空间丰富性例：《金秋喜洋洋》主题2、重视环境创设丰富性
（1）空间丰富性例：《金秋喜洋洋》主题2、重视环境创设丰富性
（2）内容丰富性例：《亮眼看世界》主题2、重视环境创设丰富性
（2）内容丰富性例：《亮眼看世界》主题2、重视环境创设丰富性
（3）材料丰富性2、重视环境创设丰富性
（3）材料丰富性2、重视环境创设丰富性
（3）材料丰富性2、重视环境创设丰富性
（3）材料丰富性2、重视环境创设丰富性
（3）材料丰富性3、重视环境创设实效性
主题活动中环境创设，重视幼儿参加性，使环境创设真正成为课程一部分大班《爱祖国、爱故乡》主题3、重视环境创设实效性
主题活动中环境创设，重视幼儿参加性，使环境创设真正成为课程一部分大班《爱祖国、爱故乡》主题3、重视环境创设实效性
主题活动中环境创设，重视幼儿参加性，使环境创设真正成为课程一部分大班《爱祖国、爱故乡》主题3、重视环境创设实效性
主题活动中环境创设，重视幼儿参加性，使环境创设真正成为课程一部分大班《爱祖国、爱故乡》主题4、重视环境创设生成性
主题活动中环境创设，伴随主题开展而变换，伴随幼儿“生成”而拓展。大班《爱祖国、爱故乡》主题4、重视环境创设生成性
主题活动中环境创设，伴随主题开展而变换，伴随幼儿“生成”而拓展。大班《爱祖国、爱故乡》主题4、重视环境创设生成性
主题活动中环境创设，伴随主题开展而变换，伴随幼儿“生成”而拓展。大班《爱祖国、爱故乡》主题4、重视环境创设生成性
主题活动中环境创设，伴随主题开展而变换，伴随幼儿“生成”而拓展。大班《爱祖国、爱故乡》主题六、综合主题活动设计与指导
（一）综合主题活动方案结构
主题名称
主题说明
主题目标
主题网络
主题系列活动
活动一：
活动目标
活动准备
活动过程
活动二：
……
活动三：
……（二）综合主题案例
幼稚园大班主题活动――放飞风筝
主题活动说明（背景）

春天，天空中飞舞着各式各样风筝吸引着孩子们目光。只要看到风筝，他们就会驻足观看、观赏，还不时地欢呼雀跃，问这问那：“风筝是怎样飞上天?”“风筝是用什么做?”“为何有风筝有尾巴，有风筝没尾巴?”为了满足孩子们求知欲望，我和孩子们一起生成了此次主题活动――放飞风筝。

主题活动目标
1．激发幼儿探究风筝兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝结构特征。
2．勉励幼儿大胆表示自己感受和想法，培养他们喜欢提问、主动应答良好习惯。
3．引导幼儿发觉风筝飞行条件。
4．引导幼儿主动讨论和探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方式表现、交流、分享探索过程和方法。
5．能够用自己喜欢方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地表示自己情感和体验。
6．促进家园共育，促进亲子感情。

系列活动

活动一：儿歌《放飞风筝》
一、活动目标：
1．激发幼儿探究风筝兴趣。
2．勉励幼儿大胆表示自己感受和想法，培养他们喜欢提问、主动应答良好习惯。
二、活动准备：
录制好儿歌《放风筝》，风筝一个。
三、活动过程：
1．教师用变魔术或猜谜语方式引出风筝，激发幼儿对风筝兴趣。
2．出示风筝，让幼儿相互传着看一看，引导幼儿观察，初步了解风筝外观结构。
3．儿童们自由讨论，说一说自己所见到风筝是什么样，谈一谈自己在生活中相关风筝生活经验。
4．“老师还给儿童们带来了相关风筝儿歌呢，可好听了。”在音乐伴奏下，教师和幼儿共同观赏儿歌《放风筝》。
5．幼儿可边学儿歌边演出儿歌中表现情节，引导幼儿创造性地演出，并请几个有自己创造性动作幼儿上来演出。
6．布置任务：回家后，请儿童们一起搜集各式各样风筝，将它带到幼稚园，大家一起观赏。
活动二：放飞风筝
一、活动目标：
1．深入激发幼儿对风筝兴趣，喜欢与同伴分享高兴。
2．认识风筝各部分名称，