托班语言教案【精编范文】.docx

托班语言教案

托班语言教案范文十篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的托班语言教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。托班语言教案篇1活动目标：1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。重点难点：1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的'形象，仿编出新的儿歌。2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。活动准备：1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。2、幼儿已初步学会儿歌。3、常见圆形物体简笔画图片若干。4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例活动过程：一、复习儿歌。1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。2、看符号图朗诵儿歌。3、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。（1）提问：还有哪些东西是圆形的？（2）让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。（3）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。（4）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。二、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。三、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。托班语言教案篇2目标:理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。准备:1、图片。2、故事磁带。过程:1、倾听理解故事1―2段。――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的'。为什么它们能成朋友?3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。附小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?托班语言教案篇3活动目标：1.了解角色之间的对话和出场顺序。2.喜欢听故事，能理解故事的主要内容。3.初步理解有困能要互相帮助，团结起来力量大。活动准备：《快乐家园》相关画面。活动过程：1.组织幼儿完整的.欣赏故事。教师介绍故事名称后，出示《快乐家园》画面，引导幼儿欣赏故事。2.帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。教师讲故事后，根据故事的角色进行提问：“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。3.引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。如：讲到：“老公公拔不动，谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。4.延伸活动：亲子制作(《快乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿焖线撕开，做成立体画面)，利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。托班语言教案篇4活动目标1.理解儿歌内容，学念儿歌。2.通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。活动准备玩具电话机，积木，挂图。活动过程一、出示玩具电话引出课题。教师和幼儿玩游戏：打电话二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。1.图片上是谁啊？多可爱的宝宝呀，他们在干什么呢？2.这个宝宝在用什么当电话呢？（积木）3.猜猜看，宝宝在给谁打电话？4.想一想，宝宝跟妈妈说什么？三、教师示范念儿歌小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。附：儿歌想妈妈小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。托班语言教案篇5设计意图：小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。活动目标：1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能