高考政治一轮复习（A版教材）第4部分 生活与哲学 专题十五 思想方法与创新意识 考点53 唯物辩证法.doc

考点53唯物辩证法的联系观

1．(2017·江苏单科，27，2分)有研究发现，在黑夜翻耕的土壤中，仅有2%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，发芽率高达80%。进一步研究发现，绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内，如果没有受到光线的刺激，就难以发芽。材料表明 (C)
A．人为事物的联系是主观的
B．新事物具有强大的生命力
C．事物的联系是有条件的
D．新事物存在不完善的地方
【解析】题意强调了光线对种子发芽的作用，体现了事物的联系是有条件的，C正确；人为事物的联系也是客观的，A观点错误；B、D不合题意。
2．(2016·课标Ⅰ，23，4分)右边漫画《学习先进经验》讽刺了一些人不懂得 (D)
①学习他人经验就能更好地发展自己
②先进经验通过实践能够转化为现实的东西
③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
④事物的表面联系与本质联系的区别
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】漫画的题目是“学习先进经验”，但漫画给出的学习方法是照抄照搬，学习表面现象，因此没有做到具体问题具体分析，没有弄清楚现象联系和本质联系的区别，③④正确；①②不符合题意。
3．(2016·江苏单科，27，2分)右面漫画启示我们办事情要
(B)
A．不断解放思想
B．树立全局观念
C．重视部分的作用
D．发挥主观能动性
【解析】漫画《只顾一头》说明了在两只猴子和板凳构成的整体中，因没有整体配合的观念，致使摘果实的任务失败，因而B符合题意；漫画没涉及解放思想问题，A不选；题意未强调部分的作用，C不选；不能说两只猴子没有发挥主观能动性，D不选。
4．(2016·北京文综，27，4分)针对学生群体中的“拖延症”现象，某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件。该软件具有如下功能：
目标专注：45分钟内，专注于要完成的学习任务，直到铃声响
起，休息5分钟后重新进入学习
任务拆分：将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个小任务
量化评估：对学习任务的完成情况进行实时统计
同伴激励：同伴各自将学习任务完成情况上传至平台，相互激励
同学们从哲学角度对这一设计进行讨论，下列分析合理的有 (A)
①“目标专注”强调意识的目的性，能使我心无旁骛，抓紧时间②“任务拆分”把整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不前③“量化评估”创造了新的规律，督促我有条不紊地完成任务④“同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要，大家会因此不甘落后
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】上述手机应用软件具有目标专注的功能，使学习者专注于要完成的学习任务，强调意识的目的性，能使人心无旁骛，抓紧时间，①符合题意；整体是由部分组成的，通过任务拆分，将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个小任务，避免因为任务庞大而畏难不前，②符合题意；规律是客观的，不能被创造，③说法错误；内部矛盾是事物变化发展的根本原因，“外部矛盾的作用更为重要”说法错误，排除④。
5．(2016·浙江文综，29，4分)2015年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几十年来的新高，这再次引起人们对全球变暖问题的担忧。有研究指出，二氧化碳浓度的暴增，部分可能是厄尔尼诺现象造成的，但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的。这表明 (D)
①事物发展的方向是前进的、上升的②人类社会在本质上是一个客观的物质体系③人类在自然规律面前是无能为力的④整个世界是一个普遍联系的有机整体
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【解析】人类活动中二氧化碳的持续排放导致二氧化碳浓度的暴增，引起全球变暖，表明地理环境是客观的，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，也体现了整个世界是一个普遍联系的有机整体，②④符合题意；全球变暖属于事物倒退的变化，不是事物的前进和上升，①不符合题意；人类在自然规律面前并非无能为力，人们可以利用规律为人类造福，③说法错误。
6．(2016·海南单科，19，2分)习近平在党的十八届五中全会上指出，要坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。强调统一贯彻五大发展理念的唯物辩证法根据是(A)
①部分的性质和功能受整体的性质和功能的制约②整体中各部分的性质和功能既相互区别又相互联系③关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用④整体与部分在事物存在和发展中的地位同等重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】五大发展理念要统一贯彻，强调了整体的重要性，①正确；五大发展理念相互贯通、相互促进，但又不能相互替代，说明②符合题意；③在材料中不能体现；在事物的存在和发展中，整体居于主导地位，部分处于被支配地位，④错误。
1859年，一位英