广东省阳江市高考政治一轮综合训练《政治生活》(六)-人教版教材高三全册政治试卷.doc 立即下载
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2015届高三政治一轮综合训练(政治生活)(六)
一、单项选择题
1、党的十八大报告指出要“更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用,维护国家法制统一、尊严、权威,保证人民依法享有广泛权利和自由。”在我国,公民基本的民主权利,公民参与国家管理的基础和标志的是()
A.生存权和劳动权B.选举权和被选举权
C.言论、集会等自由权利D.对国家机关及其工作人员的监督权
2、党的十八大通过了党章修正案,根据社会发展的需要,把科学发展观列入党的指导思想,作为党的行动指南。这表明()
①中国共产党的执政宗旨不断明确
②中国共产党的指导思想与时俱进
③中国共产党的先进性得到长足发展
④中国共产党坚持科学执政
A.②④	B.①③	C.①④	D.②③
3、作为新时期的参政党,九三学社辽宁省委要始终坚持中国共产党的领导。这里坚持中国共产党的领导指的是()
A.政治领导B.思想领导
C.组织领导D.文化领导
4、上海财经大学教授蒋洪委员已连续三年调研和评估了各地财政透明度,在2011年“两会”上他再次提出了政府预算和执行公开与监督的提案。已过花甲之年的他说:“我会继续关注这个问题,有一天我不当政协委员了,我会以一个普通教师的身份继续呼吁财政公开。我愿意走到最后,从黑发到白发。”蒋洪委员这样表达着对民生与民主的执著。上述事例说明()
①蒋洪委员依法行使了提案权和监督权②人民代表大会制度保障人民参与国家管理③政协委员在我国参政议政中起着重要的作用④公民意识的核心是义务意识
A.①②B.②③
C.③④D.①④
5、在中国共产党成立90周年之际,各民主党派负责人表示,作为民主党派,愿与中国共产党同心同德,共同描绘“十二五”的新蓝图。这充分说明()
A.中国共产党是我国社会主义事业的领导核心
B.各民主党派和共产党是通力合作的友党
C.中国共产党和各民主党派长期共存、互相监督
D.中国共产党和各民主党派在法律地位上是平等的
6、十二届全国人大常委会第六次会议就国务院关于农村扶贫开发工作情况的报告进行专题询问。国务院有关部门的负责同志到会听取意见、回答询问。全国人大常委会随后将专题询问中大家提出的审议意见及时汇总,送国务院进行处理。国务院将对审议意见提出改进措施。概括上述材料的中心思想是()
A.国务院由全国人大产生,对其负责
B.全国人大常委会行使全国人大的部分职权
C.国务院是最高国家行政机关
D.全国人大常委会对国务院工作进行监督
7、在全社会学习贯彻落实科学发展观,首先要在全党特别是党员领导干部中深入开展学习实践科学发展观活动。这是基于()
A中国共产党具有与时俱进的执政能力
B领导干部是学习贯彻科学发展观的主体
C依法执政是中国共产党执政的基本方式
D中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
8、中共中央办公厅、国务院办公厅2009年7月印发了《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》。党政领导干部问责()
①有利于不断提高党的执政能力和执政水平②是加强反腐倡廉法规制度建设的重要举措③有利于增强党政领导干部的责任意识④有利于加强对党政领导干部的监督
A①	B①②C①②③	D①②③④
9、原云南省保山地委书记杨善洲,从事革命工作近40年,两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为民。退休后,杨善洲扎根大亮山,义务植树造林22年,建成5.6万亩价值3亿元的林场,并无偿上交给国家。杨善洲的感人事迹彰显了()。
①共产党人不图索取的高尚情操②共产党人应有的先锋模范作用③执政为民、造福人民的责任意识④全心全意为人民服务的宗旨意识
A.①②③	B.①③④	C.②③④	D.①②④
10、国庆大典是国家政治生活中的一件大事,要求庄严而隆重。党和政府就庆典提出“隆重、喜庆、节俭、祥和”的总要求,并着重强调要做到“不挥霍”、“不扰民”。这主要说明()
A.党和政府的活动都要在宪法和法律允许的范围内进行
B.党和政府坚持权为民所用,情为民所系.利为民所谋的执政理念
C.党和政府充分维护人民群众的正当利益
D.党和政府是中国特色社会主义事业领导核心
11、胡锦涛总书记在“七一”讲话中指出:“来自人民、植根人民、服务人民,是我们党永远立于不败之地的根本。”这直接表明中国共产党()
①是中国人民和中华民族的先锋队②要坚持全心全意为人民服务
③发挥总揽全局的领导核心作用④必须加强政治领导和组织领导
A.①②B.①②③C.③④D.①②③④
12、下列对我国人民民主专政、社会主义民主、人民代表大会制三者内在联系的表述中,正确的是()
A.人民代表大会制集中反映了人民民主专政的国家性质,决定了社会主义民主的性质
B.人民代表大会制决定人民民主专政,并体现了人民当家作主的社会主义民主
C.人民代表大会制由人民民主专政决定,并集中反映了人民民主专政的国家性质,直接体现了人民当家作主的社会主义
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