高考政治一轮复习 第15单元 认识社会与价值选择 单元综合提升教学设计 新人教版课程必修4-新人教版.doc

第15单元认识社会与价值选择

1．从历史唯物主义角度，分析国家根据形势作出某项决策的原因
(1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。所以要根据社会形势作出新的决策。
(2)社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起促进作用。所以要通过制定正确的决策来推动社会发展。
(3)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。所以要改革生产关系以适应生产力的发展要求，改革上层建筑以适应经济基础的要求。
(4)社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，而社会主义社会基本矛盾的非对抗性决定了其可以通过社会主义的自我发展、自我完善来解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。
(5)其他角度：主要是结合决策的具体内容来分析，如涉及民生问题的，要调动人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民的立场上等知识；涉及价值观问题的，要调动价值观的导向作用等知识。
2．如何运用人生价值的知识分析问题
(1)人的价值包括两个方面：一方面是对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。是社会价值与自我价值的统一。
(2)人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
(3)正确的人生价值观应遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上。
(4)实现价值的途径
①在劳动和奉献中创造价值。要积极投身为人民服务的实践。
②在个人与社会的统一中实现价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。
③在砥砺自我中走向成功。要努力创造主观条件：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
④遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。

微专题15依据哲学关键词，
判定哲学原理专项突破
eq\a\vs4\al([题型特点])高考对哲学的考查，无论是选择题，还是非选择题，非常突出一点就是考查对材料信息的解读能力，即分析信息中的关键词等蕴含的哲学道理。平时学习过程中，理解和记牢了各个角度的关键词，既能提高解题的准度，又能提高解题的速度。
[典型例题](2015·全国卷Ⅰ·22)2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇：环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见()
①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提
②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准
③历史事实随价值判断的改变而发生变化
④价值判断和价值选择深受历史观的影响
A．①②B．①④C．②③D．③④
B[提炼材料信息是做好本题的关键，材料给我们的信息主要是美国某教科书尊重历史，拒绝日方的“请求”，这表明“尊重历史事实是形成正确价值判断的前提”，也表明“价值判断和价值选择深受历史观的影响”，①④符合题意。②认为价值判断没有客观的评价标准，说法错误；③是历史唯心主义的观点，排除。]
[名师点拨]
一、辩证唯物论部分
1．物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是
识别的关键词：
根据……情况(针对……特点、根据……形势、从……实际出发、立足于……基础)制定或实行……方针、路线、政策或发展战略；制定……计划、路线、方针、政策或发展战略。
2．意识具有能动性，要求我们发挥正确意识的能动作用
识别的关键词：
强调意识的积极或消极作用，如在……路线、政策的指引下，取得成功或失败；强调贯彻……科学理论或重要思想；弘扬……精神，如爱国主义精神、精神文明建设、在……理论、思想、精神的指导下实施……战略、计划、方案；坚持……方针。
3．规律客观性与普遍性要求我们尊重规律，按规律办事，认识和利用规律，为人类造福
识别的关键词：
在处理人与规律的关系时，特别是在处理人与自然关系时，人的某些行为违背规律、破坏了规律(或自然规律)，受到规律的惩罚；办事情要讲究科学态度、实事求是；过度、急功近利、滥用……致使失败，符合、遵循……取得成功；面对……艰苦奋斗、反复试验、百折不挠、发扬……的精神。
4．把尊重规律客观性与发挥人的主观能动性结合起来
识别的关键词：
办事情要把革命精神与科学态度结合起来；办事情既要量力而行，又要尽力而为。
5．物质世界是绝对运动与相对静止的统一
识别的关键词：
稳定性或连续性，针对性或变通性；发扬和抛弃；始终贯彻和与时俱进等。
二、辩证唯物主义认识论部分
1．实践是认识的基础
识别的关键词：
实践出真知；实践是一切科学