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专题11中日关系

1.中日关系是东亚国际关系的重要组成部分。阅读下列材料：

材料一：2017年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，教育部表示，教材修改要求将“八年抗

战”改为“十四年抗战”，全面反映日本侵略罪行，强调“十四年抗战”历史是前后贯通的整体，

应在课程教材中予以系统、准确体现。

——据2017年1月12日《人民日报》

材料二：帝国所以向美英两国宣战，实亦为……东亚之安定而出此。

——《日本天皇停战诏书》

材料三：争取抗战胜利的中心关键，在使已发动的抗战为全面的全民族抗战。只有这种全面的全

民族抗战，才能使抗战的到最后的胜利。

——《中共中央关于目前形势与党的任务的决定》（1937年8月）

材料四：中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣布结束。

——1972年中日联合声明

（中日）民间交流活动对于增进两国人民的相互了解，起了巨大的作用。……这么多人的互相参

观，实际上是友好大交流，而且是遍布在各阶层的群众性交流。

——林连德《当代中日贸易关系史》

(1)材料一中“十四年抗战”的起点是什么事件？据材料一并结合所学知识，概括“八年抗战”改

为“十四年抗战”的意义。

(2)驳斥材料二中日本对美英两国宣战的理由。

(3)据材料三，概括抗战取得胜利的原因。并结合所学知识，从政治、军事两方面加以说明。

(4)据材料四，概括促成中日两国结束“不正常状态”的因素有哪些？

【答案】

【小题1】九一八事变；意义：有利于完整还原抗日战争的历史过程（全面反映日本侵略罪行）；

有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用；有利于正确认识中国抗日战争在世界反法西斯战争

中的重要地位和作用；有利于大力弘扬伟大的抗战精神。

【小题2】日本发动战争是为了争夺霸权，日本的对外战争给包括日本在内的东亚人民带来深重

灾难。

，

【小题3】原因：全民族抗战。政治上：国共两党合作．建立抗日民族统一战线。军事上：国民

党在正面战场、共产党在敌后战场共同抗击日军。

【小题4】中日两国政府致力于发展两国友好关系，中日民间交流活动的推动。

【解析】本题以四则文字材料为背景依托，主要考查了“十四年抗战”的起点、改为“十四年抗

战”的意义、日本对美英两国宣战的理由、抗战取得胜利的原因、促成中日两国结束“不正常状

态”的因素等知识，掌握相关基础知识。

2.日本在1868年明治维新后走上了“脱亚入欧”之路，其后又走上了疯狂的对外侵略扩张的邪

途。1894年甲午战争成为中日实力对比的转折点，即从“中强日弱”转变为“日强中弱”。1931

年，日本发动九一八事变。1937年7月7日，日本发动卢沟桥事变，开始了全面侵华战争。这一

系列的战争都是日本以反对西方列强、“解放亚洲”为名而对中国等亚洲国家发动的侵略战争。

直至1941年12月，日本居然直接挑战美国，偷袭珍珠港，发动了太平洋战争。二战后，中日关

系“一强一弱”成为历史，并开始走向两千多年来从未有过的第三种状态──“强强型”关系。中

日关系既有两千多年的友好交往史，又有1894年到1945年的日本侵华史。1949年新中国成立，

二战后日本走上了和平发展道路，中日关系开始了“第三个历史阶段”1972年，中日两国正式建

立外交关系，中日关系的发展影响世界的发展。

——改编自冯昭奎《中日博弈的历史考察》以下表述是从以上材料中得出的，请填“正确”；违

背了以上材料所表达的意思，请填“错误”；是以上材料没有涉及的，请填“未涉及”。

(1)日本明治维新成为中日实力对比的转折点。______

(2)1937年，日本发动了卢沟桥事变，标志着日本第二次侵华战争的开始。______

(3)中美关系的正常化促进了中日建交。______

(4)中日关系经历了3个发展阶段：中强日弱、中弱日强，当今中日关系正进入历史上第三个阶段：

“强强型”。______

(5)中日关系的发展，既有交流又有摩擦，具有曲折性。______

【解析】（1）由材料“1894年甲午战争成为中日实力对比的转折点”可知，日本明治维新成为

中日实力对比的转折点表述违背了以上材料所表达的意思。本题说法错误。

（2）由材料“1931年，日本发动九一八事变。1937年7月7日，日本发动卢沟桥事变，开始了

全面侵华战争”可知，1937年，日本发动了卢沟桥事变，标志着日本第二次侵华战争的开始表述

违背了以上材料所表达的意思。本题说法错误。

（3）中美关系的正常化促进了中日建交在材料中没有涉及。

（4）由材料“1894年甲午战争成为中日实力对比的转折点，即从‘中强日弱’转变为‘日强中

，

弱’”“二战后，中日关系‘一强一弱’成为历史，并开始走向两千多年