江苏省高考政治专项复习 公民道德建设 继往开来综合创新 弘扬时代精神（2）-人教版教材高三全册政治测.doc

弘扬时代精神(2)
1．“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中华传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆。
结合材料，运用道德建设的有关知识，说明我们应该怎样加强社会主义荣辱观建设，提高全社会的道德水平？
2．有人认为：井冈山精神、雷锋精神、大庆精神已经过时，在新时期市场经济条件下，谁讲这些精神谁吃亏这种观点()
A．是正确的，因为市场竞争讲究创新，上述精神不符合时代要求
B．是正确的，因为上述精神在今天已没有市场
C．是错误的，因为上述精神对社会主义建设有重要的现实意义
D．是错误的，因为上述精神是我们现代化建设的指导方向
3．弘扬时代精神，要求我们()
①对传统要批判地继承，这是弘扬时代精神的前提
②对传统全盘否定，因为它不符合时代发展的要求
③要立足于现代化建设实践，把继承优良传统与弘扬时代精神结合起来
④要向发达国家学习，因为它们代表社会发展方向
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
4．中华传统美德与革命传统道德，是不同历史时期时代精神的结晶。我们今天的公民道德建设，要把继承优良传统与弘扬时代精神结合起来。新时期新阶段我国公民道德建设的内在要求是()
A．爱国主义B.改革创新C.民族文化D.弘扬时代精神
5．下列属于新时期新阶段的时代精神的是()
①解放思想、实事求是②与时俱进、勇于创新，
③艰苦奋斗、务求实效④淡泊名利、无私奉献
A．①B.①②C.①②③D.①②③④
6．我国公民道德建设必须()
①处理好现实与理想的关系②坚持现实性与历史性的统一
③处理好继承与创新的关系④坚持与社会主义市场经济相适应
A．①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
7．2012年6月12——29日，我国“神舟九号”载人航天飞行圆满成功。我国实施载人航天工程以来，广大航天工作者不仅创造了非凡的业绩，而且培育和发扬了伟大的“载人航天精神”。“载人航天精神”是中华民族精神和时代精神的生动体现。
（1）载人航天精神的基本内容是什么？
（2）中华民族精神和时代精神的核心是什么？
（3）载人航天精神如何体现了民族精神和时代精神？
8．一位游客因在狮城最繁华的商业中心乱扔烟蒂，受到了新加坡实施劳改兼罚款惩治条例以来最严厉的惩罚：劳改8小时，罚款1000新元。初读这则新闻，真想替这位游客喊冤，可细细想来，又觉得有道理。这启示我们，在公民道德建设中()
①一切外国的东西都可以为我所用②坚持法治和德治相结合③博采众长，为我所用④我们应将道德规范全部纳入法治轨道
A．①② B．②④
C．①③ D．②③
9．荣辱观是人们对荣与辱的根本观点和态度，受一定社会的风尚、习俗和传统的影响。下列观点，属于荣辱观的是()
A．人生的真正价值是个人对社会的贡献
B．理想是人生的指路灯
C．浪费粮食可耻
D．珍惜同学友谊
10．“我们并不反对谋取个人利益，但反对离开国家利益、集体利益而一味地强调个人利益。”对此，下列认识正确的是()
①正当的个人利益应该得到尊重和保护②个人利益与国家利益、集体利益总是存在着矛盾③个人利益都应加以保护④要反对把个人利益放在国家利益和集体利益之上
A．①② B．②③
C．①④ D．③④

参考答案：
1．答案：（1）要继承传统美德。中华传统美德是中华文化的精华，始终是中华民族的强大精神支柱。加强社会主义荣辱观建设，必须继承这份宝贵的精神财富。
（2）必须继承和发扬革命优良传统。继承和发扬这些优良传统，具有极为重要的意义。
（3）要弘扬时代精神。加强社会主义荣辱观建设，要立足于中国特色社会主义的伟大实践，把继承优良传统和弘扬时代精神紧密结合起来。
（4）要博采众长，为我所用。加强社会主义荣辱观建设，必须坚持以我为主，为我所用的方针，认真研究和积极借鉴各国的文明成果，学习世界各国道德建设成功经验。
解析：
2．答案：C
解析：这种观点是错误的，上述精神是民族精神在新时代的体现，对社会主义现代化建设有重要的意义。
3．答案：D
解析：②错误，对待传统要取其精、华去其糟粕。④错误，发达国家也有不符合时代发展的东西。
4．答案：D
解析：先进道德的发展，要随着时代的发展，不断融入新的时代精神，故选D项。
5．答案：D
解析：道德的进步，总是表现为传统道德的精华与时代精神相结合，大力弘扬时代精神，是我国公民道德建设的内在要求，①②③④均属于新时期新阶段的时代精神。
6．答案：D
解析：本题主要考查我国公民道德建设的相关知识。我国公民道德建设，最根本的是坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应。当前，道德建设要体现时代性，突出针对性和实效性，就必须立足社会主义市场经济，正确处理好现实与理想的关系，继承与创新的关系，自主性与规范