圆明园的毁灭公开课一等奖.docx

一、谈话导入
1、同学们，今天的中国让国人自豪，让世界惊叹。然而，在一百多年的那个年代，由
于清政府腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国，就在1860年10月19日，在中国上
空，烟云笼罩，那时正发生着一件让国人耻辱，让世界震惊的事情，那就圆明园的毁灭！
2、伸出手，和老师一起来写课题。【师板书，学生数空。】齐读课题。
3、师：同学们，毁灭意味着什么？请你说。（彻底破坏，消失）毁灭不是一般的毁坏，
一旦毁灭，就再也没有了！也就是说，这座举世闻名的皇家园林就再也不存在了。同学们，
此时此刻，你有什么感受？让我们带着这样的感情，再来齐读课题。
二、朗读课文
1、下面就让我们一起走进课文，请同学们自由的读读课文，听清自读要求
（1）读准字音，读清句子
（2）思考：课文从哪两个方面介绍圆明园的。
2、课文都读完了吗，这些生字你认识吗？先自由读一读，请一位小老师起来领读，他
读对了我们跟读两遍。
3、读完了课文，下面，谁来说说课文从哪两个方面介绍圆明园的。
（圆明园昔日的辉煌和后来的毁灭）
三、学习第一自然段
1、看来同学们对文章内容有了初步的了解，我们来看看课文是怎样评价圆明园的毁灭
的。请同学们到文中去找一找。
2、生读---我们一起来读-----
3、读过之后，你知道了些什么？生：圆明园不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也
是世界文化史上不可估量的损失！
4、师：你能给同学们讲讲什么是不可估量吗？生：说也说不清楚，说明是特别大特别
大的损失。
5、不可以去计算的损失，可见损失非常大。下面也让我们带着这样的感受再来读一遍。
6、同学们，作者在开篇就在这一句话中用了两个不可估量，让我们感受到圆明园的毁
灭给祖国乃至世界文化史上造成的巨大损失。那么，这究竟是怎样的一座园林，让作者这样
说呢？让我们走进昔日的圆明园，去领略一番它的风景，请同学们默读课文的二三四自然段，
思考作者都详细的介绍了圆明园哪几方面的内容再现了它昔日的辉煌。
四、学习第二三四自然段。

（一）学习第二自然段
1、谁来说说作者都详细的介绍了圆明园哪几方面的内容再现了它昔日的辉煌。
生答：圆明园的布局。圆明园的宏伟建筑。圆明园收藏的历史文物。
2、同学们读完课文你觉得圆明园一是座（
名的---------你能说一说他是什么意思吗？
）的皇家园林。---------举世闻
3、就是这样一座举世闻名皇家园林，在布局上有什么特点呢？
圆明三园的方位在哪里-------北边，在他的东西南面都围绕着很多小园，用文中的一个
词语形容，叫-------众星拱月------------他是什么意思。（出示幻灯）----------谁是月亮，谁是
星星。从中你体会到了什么。设计分析行的巧妙、他很大。（同学们圆明园有5200余亩相
当于640个足球场）
4、下面，就让我们带着自豪的感情，一起读读这段话吧！
（二）学习第三自然段
过度：圆明园布局独特、宏伟壮观，那么圆明园中景观又是什么样子的呢？
1、生读圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街
市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。师：你见过金碧辉煌吗？---没见过--------
金碧辉煌是什么意思？----------形容建筑异常华丽，光彩夺目。
2、你还看到了什么---------（亭台楼阁）是怎样的亭台楼阁？----玲珑剔透---他是什么
意思？---（小巧玲珑，精致奇妙）--------说明了这个亭台楼阁十分漂亮、精巧
3、同学们同样是建筑，但是两者的风格却完全不同。
朗读：
（1）你能用朗读变现出来吗
（2）金碧辉煌的殿堂那是很有气势的，玲珑剔透的亭台楼阁那是十分精巧的，谁在来读
（3）听老师来读
（4）如果说殿堂给我们的感觉是非常宏伟的，那么亭台楼阁给我们的感觉是玲珑剔透的，
谁在来读
4、下面我们一起来背一背这一自然段吧！下面，带着感觉让我们再来读一读；
学习第三自然段(中间

1、除了这些建筑，圆明园中还有些什么？--------有象征着热闹街市的“买卖街”，
也有象征着田园风光的山乡村野。
2、同学们，真的是买卖街和山乡村野吗？---不是---你从哪里知道的？----你再来读。
3、一个热闹，一个宁静，给人感觉迥然不同，谁来读一读，读出他们的不同----你来
度====你再来读---。……谁能连起来把这句话读一读？生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，
也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山村乡野。
4、：太好了，每种建筑的风格都表现出来了。老师把也字去掉，大家再来试一试。
生读。
（1）师：有感觉吗？生：如果没有写就觉得很直白。生：如果有也，就能对比出金碧
辉煌的壮观和亭台楼阁的截然不同。
（2）师：是啊，不同风格的景观应有尽有。这就是这