小学语文第五单元-语文园地五公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

语文园地五
[学习目标]
1.主动发现识字的方法，对自主识字有兴趣。
2.发现一字多义，懂得结合语言环境理解字义。
3.认识、背诵《汉语拼音字母表》，分清大小写字母。
4.读背《人有两件宝》，感悟儿歌内容。
5.在猜谜活动中提高语文能力。
[学习重点]发现一字多义，懂得结合语言环境理解字义。认识、背诵《汉语拼音字母表》，分清大小写字母。
[学习难点]认识、背诵《汉语拼音字母表》，分清大小写字母。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机投影仪
2．软件媒体：文字画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、口令游戏，导入新课
1．师生对反义词。
2．玩游戏很很开心吧，学语文就是这样快乐。今天就让我们走进语文园地五，一起观察发现、积累运用，一起体会学语文的快乐。
二、观察发现，识记生字
请大家打开课本，“我的发现”。自己读一读、认一认，遇到不认识的字借助拼音读正确。
1．检查朗读，纠正字音。要强调“瘦”、“丑”的读法。
2．引导发现规律。这些词有什么特点？
3．激趣认字。师生擂台读。学生擂台读。
4．巩固识字。开火车认读生字。
5．总结识字方法。
6．扩展运用。学生再说一说其他反义词。
三、联系生活，理解运用
1．出示相应的词语。
2．个别认读这些词语，要求读正确。
3．指导发现。这些词语有什么相同的地方？谁能给每个词语换个字来说说“打”的意思？小组讨论。
4．全班交流6个词中“打”分别是什么意思。
总结：看来，同样是“打”，意思可不尽相同。
5．请学生说带有“打”的词语，其他人猜测词中“打”的意思。
6．通过刚才的观察，我们知道了一个字在不同的词中意思可能不同。在玩的过程中就能认识、理解了好多词语，真有趣。
四、唱一唱，看谁记得牢
1．认识《字母表》。
2．读准《字母表》。
（1）教师带读，学生跟读。
（2）学生分小组读，相互纠正。
（3）请学生个别读，及时纠正。
3、区分大小写字母。
（1）你能区分大小写字母吗？你是怎么记住的？
（2）全班交流：从四线格中的位置区分；从字形的相同、相近和不同几个方面区分。
4、巩固练习----找朋友。
5、连线练习。
6、尝试背诵《字母表》。
五、读一读，看谁读得好
１、下面让我们走进“我会读”。
请大家借助拼音，自己读一读，注意把字音读正确。
２、分小组读，教师巡回指导。
３、请学生个别读。辅以动作，帮助记忆，感悟儿歌的内涵。
４、鼓励背诵。
六、猜谜激趣，走进谜语世界
１．教师诵读谜面，学生猜字谜。
小朋友们，通过《识字５》的学习，我们了解了猜字谜。大家根据《识字５》的要求，一定在课外收集或者自己编了不少谜语，下面就让我们一起走进“开心谜语世界”。
２．提出要求。
3.小组互猜。
4.全班互猜。
5.猜谜活动结束后，同学们把谜语张贴在学习园地里，方便课间交流。
八、比一比，看谁识字多
1．小组识字。
（1）以小组为单位，请大家拿出自己制作的卡片，或者直接拿出自己的数学书、音乐书等，互相猜字，看谁认识的字多，评出小组冠军。
（2）请各组统计本小组的识字量。
2．全班交流。
（1）汇报识字量，评出优胜小组。
（2）请每组识字冠军带着本组卡片上台，考一考大家。
（3）评出班级的识字明星。
3．教师对优胜小组和识字明星给予表彰。
[课后练习]
1.猜谜活动结束后，同学们把谜语张贴在学习园地里，课间可以继续交流。
2.继续开展识字活动。

（1）你能区分大小写字母吗？你是怎么记住的？
（2）全班交流：从四线格中的位置区分；从字形的相同、相近和不同几个方面区分。
4、巩固练习----找朋友。
5、连线练习。
6、尝试背诵《字母表》。
五、读一读，看谁读得好
１、下面让我们走进“我会读”。
请大家借助拼音，自己读一读，注意把字音读正确。
２、分小组读，教师巡回指导。
３、请学生个别读。辅以动作，帮助记忆，感悟儿歌的内涵。
４、鼓励背诵。
六、猜谜激趣，走进谜语世界
１．教师诵读谜面，学生猜字谜。
小朋友们，通过《识字５》的学习，我们了解了猜字谜。大家根据《识字５》的要求，一定在课外收集或者自己编了不少谜语，下面就让我们一起走进“开心谜语世界”。
２．提出要求。
3.小组互猜。
4.全班互猜。
5.猜谜活动结束后，同学们把谜语张贴在学习园地里，方便课间交流。
八、比一比，看谁识字多
1．小组识字。
（1）以小组为单位，请大家拿出自己制作的卡片，或者直接拿出自己的数学书、音乐书等，互相猜字，看谁认识的字多，评出小组冠军。
（2）请各组统计本小组的识字量。
2．全班交流。
（1）汇报识字量，评出优胜小组。
（2）请每组识字冠军带着本组卡片上台，考一考大家。
（3）评出班级的识字明星。
3．教师对优胜小组和识字明星给予表彰。
[课后练习]
1.猜谜活动结束后，同学们把谜语张贴在学习园地里，课间可以继续交流。