九年级化学下册-第八单元课题3金属资源的利用和保护学案无答案-人教新课标版.doc

金属资源的利用和保护
学案设计：复查：学科：化学年级：九年级第〔8〕章〔3〕节?金属资源的利用和保护?上课教师上课班级学生姓名一、学习目标
1、知道一些常见的金属〔铁〕等矿物，了解从铁矿石中将铁复原出来的方法；
2、了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
3、能运用化学方程式对含有杂质的反响物或生成物进行有关计算。
重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。
了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。
难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。
如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。二、学法指导:通过收集材料、查阅资料、讨论交流等三、知识链接：
1、有关化学方程式的计算2、日常生活中有关金属的防腐的方法
3、日常生活中垃圾的分类回收四、学习过程〔先学后教五环节模式〕1、明确目标:
教师组织教学，明确本节教学目标2、学生自主学习内容
1、请总结铁制品生锈的条件。① ；② ；③ 。
2、以下做法能防止铁制品生锈的是〔 〕
A.用废水冲洗铁质污水管道B.铁制窗户刷油漆
C.自行车脏了用清水冲洗D.用过的菜刀用清水洗干净
3、以下做法不能起防锈作用的是〔 〕
A.保存铁制品上的铁锈B.在铁制品外表镀锌C.在金属机械上涂油D.在车船外表刷油漆
4、以下表达中，结论和理由都正确，且理由是该结论的合理解释的是〔 〕
A.在枯燥的空气中铁容易生锈，因为铁是一种化学性质活泼的金属
B.硫酸铜溶液不能用铁制容器盛放，因为铁能跟硫酸铜溶液反响
C.炼铁时必须参加石灰石，因为石灰石分解产物具有复原性
D.铝在潮湿的空气中不易被锈蚀，铜在潮湿的空气中易生成铜绿而被腐蚀，因为铜的化学性质比拟活泼
5、在①汽车；②齿轮；③门把手；④锯条；⑤铁质脸盆；⑥铁柜；⑦铁轴；⑧剪子等常见铁制品中，为防止他们生锈，通常采取不同方法。请用序号填空。
〔1〕在外表刷一层油漆 。〔2〕在外表涂上机油 。〔3〕在外表镀上一层其他金属 。〔4〕在外表烧制搪瓷 。〔5〕使其外表氧化成致密的氧化膜 。
6、按课本图8—20实验时，为什么在开始时要先通入一氧化碳然后再加热？试验结束时，应先停止加热还是先停止通入一氧化碳？
。
7、炼铁的铁矿不仅要选“含铁量〞高的，还要选“有害元素〞少的。常见的铁矿石有：磁铁矿〔主要成分Fe3O4〕、赤铁矿〔主要成分Fe2O3〕、菱铁矿〔主要成分FeCO3〕、黄铁矿〔主要成分FeS2〕，你认为最适宜炼铁的两种矿石是，理由是。3、小组合作探究任务：
知识点一：金属资源的存在方式与矿石
【阅读】课本P15-16，完成以下题目：
1、地球上的金属资源广泛的存在于 和 中，除少数很不活泼的金属如 、 等以 形式存在外，其余都以 形式存在。
2、工业上把能 叫作矿石，常见的矿石有 等。
知识点二：铁的冶炼
【阅读】课本P16-17内容，完成以下题目：
3、把铁矿石炼成铁是一个复杂的过程:工业上炼铁时，把 和 、 一起参加 ，在 下，利用 与 反响生成的 把铁从铁矿石复原出来。
4、按课本图8-20实验时，可以看到的现象是： ，写出该反响的化学方程式： 。
知识点三：含杂物质的化学方程式计算
【阅读】课本P18，完成以下题目：
5、用2000t含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？

知识点四：钢铁的锈蚀与防护
【阅读】课本P18-19，完成以下题目：
6、铁制品锈蚀，实际上是铁与空气中的 、 等发生的化学反响。铁锈的主要成分是 。铁锈的特点是很 ，不能 等反响，因此它可以全部被锈蚀。
知识点五：金属资源保护
【阅读】课本P20-21内容，完成以下题目：
7、为什么要对金属资源进行保护？

8、保护金属资源的途径主要有：
① ；② ；
③ ；④ 。4、教师点拨内容
铁的冶炼、有关含杂质物质的计算、金属资源的保护5、评价反响内容
1、某同学使用如下图装置试验一氧化碳与氧化铁的反响，请答复以下问题。
〔1〕实验进行一段时间后，A装置中出现的现象为，说明有生成，B装置中出现的现象为，说明有生成。
〔3〕由上述实验可知，一氧化碳具有性，在我们学过的物质中，具有这种性质的还有和，因此，他们在工业上常用来。
〔4〕在C处放置燃着的酒精灯，目的是。
2、很多同学家里都有一些铁质劳开工具，如铁锹、坝土曼、锄头、镰刀等，不用时假设保管不当，他们很容易生锈，请你思考一下，答复以下问题：
〔1〕铁质劳开工具为什么容易生锈？

〔2〕请说出一种除锈的方法。

〔3〕假设要防止铁质劳开