第二学期第二单元检测.doc

第二学期第二单元检测
三年级英语（100分）
听力部分
听录音，圈出你所听到的单词或字母。（8分）
1.manwoman2.CanadaChina
3.redten4.mumdad
5.grandmothergrandma6.teachertiger
7.sisterbrother8.motherfather
二、听录音，写单词（8分)
1．2.3.4.
仔细听，选出与录音相符的图片。（１2分）
1．
AB2.A.B
3.AB4.A.B.
听录音，排列顺序（8分）
五、听录音，判断正误，对的打√，错的打×（10分）
六、听录音，画画，涂颜色（8分）
1.2.________________34.________________
听一听，排一排。（10分）
（）He’smyfather.
（）Hi,Dad.Thisismyfriend,Amy
（）Who’sthatman?
（）Nicetomeetyou,too.
（）Nicetomeetyou.
笔试部分
读一读，把下列单词的序号填在相应的横线上（12分）
sister2.he3.grandpa4.UK
5.she6.China7.Canada8.USA
9.grandma10.teacher11.mother12.student
国家类：____________________________________
家庭成员称谓类：————————————————
人物称谓类：—————————————————
十、情景交际，将序号写入题前括号里（10分）
()1.你想询问那个男人是谁，你应该怎样问？
A.Whereareyoufrom?B.Who’sthatman?
()2.如果你想问她是你的妈妈吗，你会怎么说？
A.Issheyourmother?B.Isheyourfather?
()3.你想介绍这是我的外公，会怎样说？
A.Thisismygrandfather.
B.Thisismygrandmother.
()4.你想介绍他是我的老师，你会怎么说？
A.She’sateacher.
B.He’smyteacher.
()5.你想告诉别人，你来自中国，会怎样说：
A.Hi,I’mfromCanada.B.Hi,I’mfromChina.
十一、选择合适的句子（8分）
十二。看图，选择合适的句子。(6分)
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。