第15课 两汉的科技和文化.doc

第15课两汉的科技和文化
教学目标1.讲述造纸术的发明与改进的基本史实,了解造纸术对世界文明发展的影响。
2.知道东汉时期的医学家张仲景和华佗及其各自的医学成就。
3.掌握《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值。
4.了解道教和佛教的产生与传播,理解宗教对社会产生的影响。
5.通过学习昌盛的秦汉文化,感受中华文化的博大精深,培养民族自豪感和自信心。教学重点造纸术的发明和改进,张仲景和华佗对中医学的贡献,司马迁和《史记》,佛教和道教。教学难点造纸术对世界文明发展的影响,道教与佛教对当时和当代社会的影响。教学内容新课导入导入1:(材料式导入)西汉时有一个叫东方朔的人,真是学富五车、才高八斗。据说有一次,他向汉武帝上一奏本,说起来还真是吓人一跳,这个奏本足足用了三千片竹简,需要两个人才能抬动,汉武帝足足看了一个多月,那个累啊,真是难以形容!这说明了什么问题?这一问题是如何得到解决的?
导入2:(情境式导入)同学们,请看纪录片“司马迁与《史记》”。你知道司马迁生活在哪一朝代吗?他是如何完成史学巨著《史记》的?《史记》具有怎样的史学价值和文学价值?后人又是如何评价它的呢?让我们一起走进第15课《两汉的科技和文化》,去寻找这些问题的答案吧!课堂探究板块一造纸术的发明
阅读下列材料,回答问题:
材料一南北朝范晔的《后汉书》认为造纸术是东汉宦官蔡伦于公元105年发明的。
材料二北宋陈槱在《负暄野录》中说:“盖纸,旧亦有之,特蔡伦善造尔,非创也。”
(1)你认为材料一和材料二的观点哪一个是正确的?请阐述原因。
(2)“旧亦有之”,你认为“旧”应该指何时?纸发明之前,中国人写字曾经用过哪些书写材料?和纸相比这些书写材料有哪些不足之处?
(3)蔡伦造纸工艺的原料和特点分别是什么?
(4)造纸术发明和改进的意义是什么?
答案:(1)北宋陈槱正确。蔡伦是改进造纸术而不是发明。
(2)西汉时期。书写材料:龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。不足:成本高、贵重、不方便携带、不易推广等缺点。
(3)原料:树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维。特点:原料易找,价格便宜,易于推广。
(4)便利了人们的书写,促进了文化教育的普及,世界各国的造纸术大都是从我国直接或间接传去的,推动了世界文化的传播和交流,它是中华民族对世界文化的伟大贡献之一。
过渡语:西汉时期,我国最早发明造纸术;东汉时蔡伦改进造纸术,成为人们广泛使用的书写材料。在科技发展的同时,中国传统医学的发展也有了较高的水平,张仲景和华佗就是其中的佼佼者。
板块二张仲景和华佗
(1)张仲景在医学方面有着怎样的历史地位?其主要成就有哪些?
(2)华佗在医学方面的主要成就有哪些?
答案:(1)张仲景是东汉末年的名医,是中医临床理论体系的开创者,被尊为“医圣”。写成《伤寒杂病论》,发展了中医学的理论和治疗方法,总结了各种疾病的症候,提出在诊断上要辨证分析病情,然后对症治疗;还提出了“治未病”的理论,提倡预防疾病等。
(2)华佗擅长用针灸、汤药为人治病,能实施外科手术;发明了“麻沸散”;创造出了“五禽戏”。
过渡语:生活在东汉末年的名医张仲景和华佗,在中医学方面取得了较高成就。在史学方面,西汉的司马迁成就卓著。教学内容课堂探究板块三历史巨著《史记》
阅读下列材料,回答问题:
材料一20岁开始,司马迁游历各地,所到之处,探寻古迹、收集传说、观察风土人情,成长为博学而有见识的青年。
材料二“究天人之际,通古今之变,成一家之言。”
——汉·司马迁《报任安书》
材料三

(1)为了编写史书,司马迁四处收集写史的材料。结合材料一归纳司马迁收集资料的途径。
(2)材料二反映了司马迁撰写《史记》的目的。其中“通古今之变”中的“古”“今”分别指何时?“成一家之言”指的是什么?
(3)司马迁被后人誉为“文史祖宗”。你认为他获得这一美誉的理由是什么?
(4)如果去参观太史祠,你最想说的话是什么?
(5)司马迁为什么能写出《史记》一书?对照司马迁忍辱写《史记》的事例,谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折?
答案:(1)探寻古迹、收集传说、搜集历史资料,实地考察风土人情。
(2)“古”指传说中的黄帝时期;“今”指汉武帝时期。开创了“纪传体”的史书编写体例。
(3)因为《史记》是我国古代最优秀的史学著作,也是优秀的文学作品,是传记文学的典范作品。
(4)“史家之绝唱,无韵之离骚。”“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”(言之有理即可)
(5)原因:汉武帝时文化得到发展,为司马迁编写《史记》提供了有利条件;司马迁的父亲曾任太史令,司马迁从小受到家庭的熏陶;司马迁个人因素,他阅读了大量史书,也到过很多地方进行游历,且刻苦写作,忍辱负重。
态度:我们应该勇敢面对,积极寻找解决问题的办法,而不是逃避。正确认识生命的价值,要用自己有限的生命为社会