第四单元 2.磁铁有磁性同步练习.doc

第四单元2.磁铁有磁性同步练习
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1．填空题。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(1)磁铁能吸引的物体，这种性质叫。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(2)地球本身就是一个非常巨大的有的物体。
(3)具有的物体叫做磁体。磁体可以利用钢和其他合金及非金属磁性材料
制成。
2．填表题。
现有如下物品：铝片、回形针、橡皮、弹簧、铁钉、铁夹子、橡皮筋、铅笔、木片、纸片、塑料尺、铜导线、玻璃球。请你根据所学知识将表格补充完整。
能被磁铁吸
引的物体不能被磁铁吸
引的物体物品
名称共同
特点物品
名称共同
特点我们的发现3．判断题。
(1)用铁制作成的物体只要靠近磁铁，就会被吸引过去。()
(2)磁铁的磁性可以穿透任何物体。()
(3)磁铁能吸引所有金属。()
(4)辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。()
(5)磁铁除了可以吸引铁制品外，还可以吸引一些镍等稀有金属。()
4．选择题。
(1)下列物体中，不能被磁铁吸引的是()。
A．铁钉B．铝板C．铁锅
(2)下列物体中，都是铁制品的是()。
A．铁钉、回形针、弹簧B．橡皮、饭锅、螺丝C．木头、纸片、塑料尺
(3)磁力能隔着()物体吸引铁。
A．薄的B．厚的C．任何
(4)下列物体中，能被磁铁吸引的是()。
A．铝勺B．竹筷C．铁制图钉
(5)磁铁能吸引()。
A．1元硬币B．5分硬币C．1分硬币
(6)磁铁能隔着()吸引铁钉。
A．红领巾B．墙壁C．新华字典
5．简答题。
磁铁隔着塑料袋吸引回形针，回形针被吸引了，塑料袋也被吸住了，这说明回形针和塑料袋都能被磁铁吸引。这个结论正确吗?为什么?
6.【实验题·操作】在用磁铁判别物体是不是铁材料做的实验中，小明共测试了
10枚硬币。请你根据所学的知识回答下列问题。
(1)将测试过的硬币进行分类(连一连)。
能被磁铁吸引不能被磁铁吸引
不能被磁铁吸引的硬币中，(填“2019年版”或“2019年版”)5角
硬币是由铜锌合金制成的。
7．【实验题·分析】用物体把磁铁和铁隔开，验证磁铁能否隔着物体吸铁。
实验材料：纸、布、塑料片、铝片、橡胶皮、薄木片、水、、磁铁、。
实验步骤：(1)依次用磁铁隔着纸、布、塑料片等薄的物体靠近铁钉，观察实验现象。
(2)用磁铁隔着等厚的物体靠近铁钉，观察实验现象。
(3)将实验现象记录在表格中。
隔开铁和磁铁的物体观察到的现象纸磁铁隔着纸能吸铁钉布磁铁隔着布能吸铁钉塑料片磁铁隔着塑料片能吸铁钉铝片磁铁隔着铝片吸铁钉橡胶皮磁铁隔着橡胶皮能吸铁钉薄木片磁铁隔着薄木片能吸铁钉水磁铁隔着水吸铁钉字典磁铁隔着字典吸铁钉实验结论：磁铁隔着一些(非制物品)的物体也能吸铁钉。
8．【趣味题·磁铁吸钞票】磁铁能够吸引一些硬币，这一点没有疑问。如果让磁铁吸引纸质钞票呢?答案同样是肯定的。不相信吗?让我们亲手来试一试。
实验材料：一张新的钞票、一小块泡沫塑料、一根牙签、一小块磁铁。
实验步骤：(1)将牙签垂直插在泡沫塑料上。
(2)把钞票对折，摆在牙签上，让钞票保持平衡。
(3)用磁铁靠近钞票，观察发生的现象。
实验现象：钞票会被吸引，朝磁铁方向转动。
实验分析：做这个实验必须用新的钞票，因为印刷钞票的墨水里含有微量的
(填“铁”或“铝”)，虽然含量不多，但也能被磁铁吸引。如果钞票旧了，上面的墨水也随着磨损流失，铁的含量就非常少了，很难在磁铁的作用下发生转动。
参考答案
1．(1)铁制磁性(2)磁性(3)磁性人工
2．
能被磁铁吸
引的物体不能被磁铁吸