第三单元第1课时认识东南西北.doc

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第三单元第1课时认识东南西北
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。学儿歌：
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。早晨起床,登上山冈,面对太阳,辨别方向。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
你学会了吗？傍晚呢，你会编一首儿歌教大家辨别方向吗？
2、露一手。
先在屋内指出东、西、南、北四个方向给爸爸妈妈看，再和爸爸妈妈一起到室外，指出东、西、南、北四个方向。如果再换个地方还能指正确，你就是个聪明的孩子哦。
3、找一找。
小华住的房间窗户朝南。你能找找房间里的东面和西面各有什么吗？

第三单元第2课时认识平面图
1、查一查，说一说：利用父母手机或者电脑里的“地图”软件，查一查学校（你家或者你熟悉的某个场所）的东、南、西、北面各有什么？
2、想一想：关于平面图，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第三单元第3课时认识东北、西北、东南、西南
1、指一指，说一说：
指出家里客厅的东南、东北、西南、西北面给父母看，并说说自己是怎样想的。
2、比一比：今天认识的方向和昨天的有什么不同点？想个好办法来记住它们。
3、想一想：关于东南、东北、西南、西北这四个方向，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？