第九单元测试卷.doc

第九单元测试卷
一、口算。（8分）
72÷8=40÷8=28÷4=4×8=
56÷7=35÷5=63÷9=48÷6=
21÷3=54÷6=18÷3=27÷9=
24÷3=36÷6=48÷8=49÷7=
二、将算式和所用的口诀连一连。（10分）
6×9
五六三十
6×7

42÷7
54÷6

六七四十二

30÷5
30÷6

54÷9
六九五十四
64÷8

8×8
八八六十四
42÷6

三、选一选。（10分）
8里面有多少个4？列式正确的是（）。
A.8÷4B.8×4C.8+4
把21本连环画平均分给3个同学，每个同学分得几本？正确的算式是（）。
A.21-3=18（本）B.21÷3=7（本）C.21+3=24（本）
有42个苹果，每盒装6个，？横线上能填的问题是（）。
A.几个苹果装一盒B.可以装几盒
小明和5个小朋友去买饮料，每人1瓶，，一共需要多少元？所选的条件是（）。
A.共有6个小朋友B.要买6瓶C.每瓶6元
黑兔的只数是白兔的4倍，，白兔有多少只？所选的条件是（）。
A.黑兔有20只B.白兔有5只C.黑兔有多少只
四、算式接龙。（14分）
÷8
-8
×9
1.
8（）（）（）
÷3
×4
÷9
2.
54（）（）（）
×6
÷5
×7
÷9
3.
45（）（）（）（）
÷5

+3
+6
÷8
4.
48（）（）（）（）
五、按要求完成下面各题。（23分）
1.在中填上合适的数。（4分）
=
=
=
=
（）×6
3×（）
8×（）
（）×4
24
=
=
=
=
（）÷6
63÷（）
35÷（）
（）÷4
7

2.看谁写的算式多。（已知中的数比中的数大）。（7分）
6
÷=×=12×=18

÷=×=12×=18
3.括号里最大能填几？（12分）
8×（）<706×（）<299×（）<50（）×9<55
4×（）<253×（）<198×（）<63（）×7<65
7×（）<608×（）<415×（）<36（）×5<48
六、解决下列问题。（35分）
1.（6分）
2.明明和5个小朋友去公园，买门票共用了30元钱，平均每张门票多少元？（5分）
3.（9分）
如果有6只猫，平均每只猫吃几条鱼？
如果每只猫吃9条鱼，可以分给几只猫？
有7只猫，每只要吃到6条鱼，还差几条鱼？
4.（9分）
兔子有多少只？
小松鼠有多少只？
小松鼠的只数是熊猫的几倍？
5.
小亮从第一棵树跑到第九棵树，一共跑了72米，相邻两棵树相距多少米？（6分）
附加题。（10分）
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时