《战国时期的社会变化》自主学习任务单.doc

《战国时期的社会变化》自主学习任务单
学习目标
目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：比较春秋、战国形势图，说出战国形势变化，识别战国七雄的地理位置，结合地图讲述桂陵之战、马陵之战、长平之战，并归纳这些战争的特点，归纳总结这一时期的社会变化及时代特征。（重难点）
目标3：结合地图、史料、教材内容，分析商鞅变法的原因，理解记忆商鞅变法的内容；归纳总结商鞅变法的意义。（重点）
目标4：结合都江堰示意图、教材内容，识记都江堰的修建者、修建时期、地点、组成、功能，分析归纳都江堰修建的意义。
二、自主学习
任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。
自学检测
战国七雄
1．背景：
（1）经过春秋近300年的纷争，大部分的小诸侯国被兼并。
（2）几个大诸侯国左右政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。
2．形成：战国初年，晋国被三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。齐、、燕、韩、赵、魏、七国的势力较强，史称“”。
3．战争：
（1）特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
（2）战役：桂陵之战、马陵之战、等。
（3）结果：各诸侯国的势力此消彼长，逐渐成为最强大的诸侯国。
商鞅变法
1．背景：战国时期，和的推广，社会生产力水平不断提高，新兴的势力增强。
2．目的：确立新的秩序，以求，在兼并战争中取胜。
3．代表：商鞅变法。
（1）开始：公元前356年，任用商鞅主持变法。
（2）内容：
①政治：确立；废除贵族的；改革户籍制度；严明法度。
②经济：废除，允许土地自由买卖；鼓励；统一度量衡。
③军事：奖励。
（3）作用：的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦奠定了基础。
4．影响：政治、经济、军事、法治等方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。
造福千秋的都江堰
1．修建：后期，秦国蜀郡郡守在岷江上修建。
2．构造：由渠首和两大系统工程构成。渠首分为鱼嘴、宝瓶口和
三个主题工程。
3．功能：发挥着等多方面的作用。
4．作用：使成都平原成为“”。2200多年来一直发挥着巨大的作用，反映出我国人民的智慧。
三、合作探究
剧变年代
任务二：【小组探究】结合春秋、战国形势图（参见教材），及教材文字表述，进行比较并思考：
问题1：诸侯国形势发生了什么变化？
问题2：“七雄”分别在哪个方位，你能使用简短的语句进行记忆吗？
问题3：主要的战役发生在哪些国家之间？你能说说这些战役的相关故事吗？归纳这些战争的特点。
进取年代
出示任务：任务三：【小组探究】结合教材内容，分析变法的原因，识记商鞅变法的内容，归纳总结商鞅变法的意义。
发展年代
出示任务：任务四：【小组探究】结合教材内容，及都江堰示意图，完成知识卡片内容，并识记都江堰的修建者、修建时期、地点、组成、功能，分析归纳都江堰修建的意义。
四、知识结构
任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
五、当堂达标
1．“三家分晋”的故事发生在下列哪一历史时期（）
A．夏商时期
B．战国时期
C．秦汉时期
D．三国时期
2．《三字经》中的“始春秋，终战国。五霸强，七雄出”中的“七雄”指的是（）
A．齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
B．楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩
C．晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏
D．魏、吴、燕、赵、楚、秦、韩
4．伴随铁制农具、牛耕的开始使用和推广，我国历史舞台上出现的后来成为封建社会统治阶级的是（）
A．奴隶主阶级
B．奴隶阶级
C．平民阶级
D．地主阶级
5．《史记•商君列传》载：“集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”材料反映了当时（）
A．实行分封制
B．确立县制
C．统一度量衡
D．编定户籍
6．战国时期，使秦国能够最终兼并六国，为秦统一中国打下坚实基础的事件是（）
A．商鞅变法
B．李悝变法
C．管仲改革
D．秦孝公改制
7．都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。该水利工程建筑于（）
A．战国时期赵国
B．战国时期齐国
C．战国时期秦国
D．战国时期楚国
二、材料分析题
8．春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时阅读下列材料，回答问题。
材料一商鞅舌战守旧群臣
材料二旧贵族由于既得利益受到损害，与太子串通一气，诽谤商鞅。……他被诬陷谋反，惨遭车裂。他虽然不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）材料一中，商鞅舌战对象代表的是哪个阶级？商鞅变法中哪一措施最损害这些“守旧群臣”的利益？
（2）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的主要原因是什么？
六、学后反思
学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力