课题： 第15课 两汉的科技和文化时间：2019 年 11 月 29 日三维目标：.doc

课题：第15课两汉的科技和文化时间：2019年11月29日三维目标：
了解造纸术的发明、张仲景、华佗对于中医学的贡献、《史记》、道教佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征以及影响。
通过图片解读，提高获取信息的能力以及阐述事物的能力。
学习张仲景、司马迁等人的精神品质。重点与难点：
重点：造纸术、张仲景、华佗、史记。
难点：道教和佛教的基本概况。课前准备：
课前要求学生认真预习，了解基本史实。板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计板块一导入新课欢迎来到两汉科技文化盛典的颁奖典礼，两汉在政治经济上的高度繁盛，也使得科技文化大放异彩。今天究竟哪些人能够摘得桂冠呢？让我们拭目以待。学生根据引导进入情境教师揭开颁奖礼的序章板块二
学习内容一、造纸术的发明
首先要颁发最佳创新奖，获奖人是——蔡伦。
访问学生，你认为蔡伦获奖是不是实至名归？他最大的成就是什么？
在纸发明以前，中国都有哪些书写材料？这些材料有什么缺点呢？
蔡伦为何没有得到最佳发明奖？
根据材料回答，蔡伦对于纸的改进，主要用上了哪些原料？
这样的纸有何优点？
这些生活中常见的原料是怎样变成一张张纸的呢？根据视频讲解。
造纸术不仅对于国内产生深远影响，而且远播国外，它都传播到了哪些地区？
造纸术有如此崇高的地位，它究竟对于人们的生活产生了怎样的影响？
尽管纸给人们提供了方便，但是我们一定要知道，造出一吨纸需要耗费多少原料（PPT展示），所以，我们一定要节约用纸。
过渡：再次以热烈地掌声感谢蔡伦。下面我们继续颁奖。中医一直是我国引以为傲的一项成就，也是我们代代传承的一门技术，医学界至高无上的荣誉“医圣”大奖，究竟会花落谁家？我们一起来听听观众们的呼声。
医学
张仲景
张仲景何许人也？资料卡
他能摘下“医圣”奖跟他的这本书密切相关。这一部《伤寒杂病论》究竟有何神奇之处呢？它写了些什么？
你觉得张仲景成功的秘诀在哪里？（实践出真知）
华佗
在我们医学界还有这样一个人，他生于东汉末年，当时天下大乱，白骨露野，天危授命。他首创外科手术、发明麻沸散、编创五禽戏。他就是？
华佗人物介绍
贡献
模拟五禽戏
历史巨著《史记》
中医确实是中华民族的瑰宝，让我们再次对杰出的医学家致敬。接下来我们把目光投向史学界，究竟谁能获得终极大奖呢？终生成就奖。
司马迁小档案
《史记》的内容和地位？
什么叫纪传体？
两则关于司马迁的材料，从中看出司马迁有什么值得我们学习的精神？
小组讨论，司马迁为什么能够写出《史记》这样一部历史巨著？
道教和佛教
过渡：两汉时期，还有一些新兴的文化正在磅礴生长，下面我们要发一个特殊的奖——文化新星。它的获奖者是两大宗教。
道教
出现的背景？
早起代表？
教义？
老子的神化，太上老君。
佛教
起源？
教义？
传入？
影响？
佛教为何能在中国兴起？
两大宗教对于文学、艺术等等各方面的影响表现。学生阅读教材学习。独立完成。
学生阅读教材，思考回答。
学生阅读材料思考回答。
观看视频，提取信息。
小组讨论，代表发言。
倾听
学生回答。
学生阅读教材总结。
独立完成。
学生倾听并回答。
学生阅读教材回答。独立完成。
学生倾听教师讲述。
学生阅读教材回答。独立完成。
学生阅读材料。同桌交流学习完成。
小组讨论，代表发言。
倾听
学生阅读教材回答。独立完成。
学生阅读教材回答。独立完成。教师引导学习
教师巡视学生学习并评价总结
学生思考回答。教师评价总结
教师进一步梳理。
教师评价学生的回答，并总结。
引导价值观的升华
教师巡视学生学习并评价总结
教师巡视学生学习并评价总结
教师精讲到位
教师巡视学生学习并总结评价小组讨论的结果
教师巡视学生学习并评价总结
教师巡视学生学习并评价总结
教师巡视学生学习并评价总结板块三
小结梳理知识点
两汉时期科技文化为何如此繁荣？小组讨论，代表发言。师生齐答
教师总结教学反思本课系统完整，在设计上我的主题鲜明，亮点较为突出。在重难点的处理方面也比较合理。要注意的地方是，颁奖典礼的形式可再突出一点，让学生深入情境。在素材及活动的设计上也可更加丰富。