第一单元第六课时 近似数.doc

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第一单元第六课时近似数
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学习时间___________学生姓名___________
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【学习内容】：四舍五入求近似数
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。【学习目标】：
1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。
2、探索“四舍五入”求近似数的方法。
3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
【学习重点】
会用“四舍五入法”求近似数。
【学习难点】
能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
【前置练习】
在生活中，我们经常见到下面这些数，你注意过吗？我们看到的这些数哪些是近似数？哪些是准确数？
1、我们全家一年的总收入约是6万元。（）
2、我妈妈新买的毛衣是235元。（）
3、我们家一个月的用水量约是8吨。（）
4、一盒牛奶重250ml.（）
5、我国的领土面积大约是960万平方米。（）
【自主学习】
1、阅读课文说说下面的数那些是近似数？哪些是准确数？你的依据是什么？
2、填一填，说一说：
某市在校学生今年共植树148264棵。
四舍五入到十位，要看（），各位（）5,把它舍去，改写成（），所以148264≈（）
四舍五入到百位，要看（），各位（）5,把它舍去，改写成（），所以148264≈（）
四舍五入到千位，要看（），各位（）5,把它舍去，改写成（），所以148264≈（）
四舍五入到万位，要看（），各位（）5,把它舍去，改写成（），所以148264≈（）
3、你还有什么不懂的？
【导学解惑】
四舍五入法取近似数时，一定要看准要求，要看四舍五入到哪一位，就要看哪一位后面的数是几，然后根
据四舍五入的规则进行取舍。
如：4357809四舍五入到万位，就要看万位上5后面的数是（），
万位上5后面的数（）5,向前一位（），再把它和后面的数全舍去，改写成（）。
如：4357428四舍五入到千位，就要看千位上7后面的数是（），
千位上7后面的数（）5,把它（），改写成（）。
试一试，你一定会成功
把71854202四舍五入到万位是（）
把78659903四舍五入到万位是（）
【达标检测】
1、按要求填表
四舍五入
到十位四舍五入
到百位四舍五入
到千位四舍五入
到万位44038378826708542、用“万”或“亿”作单位写出各数的近似数
456300≈（）万3040999≈（）万
96870≈（）万20195904≈（）万
70909000000≈（）亿9967983210≈（）亿
8654800000≈（）亿658129000087≈（）亿
8043201900≈（）亿1970909000≈（）亿
3、拓展练习
用3个7、3个9和3个0组成一个最小的九位数，然后用“万”作单位，求出这个数的近似数。
（）≈（）万
【回顾总结】
1、什么是四舍五入法？
2、要求不同，一个数可