第9课 秦统一中国.docx

第9课秦统一中国
一、教学目标
知识与能力：
秦灭六国、统一全国的过程和意义；秦建立中央集权制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制。掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施；秦的疆域。
过程与方法：
通过观察《秦朝形势图》，指出秦的疆域，学会从历史地图中，获得历史信息的能力，提高识读历史地图的基本技能。
情感态度与价值观：
通过学习秦巩固统一的措施，了解这些措施对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。
二、教学重点、难点
重点：秦的统一和秦始皇巩固统一的措施以及作用。
难点：理解并掌握“君主专制中央集权”这个概念以及秦始皇的统一措施产生的深远影响。
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、启发教学法等。
教学过程
（一）、导入新课
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》，组诗中的诗句，描绘了秦王嬴政灭六国、统一中国的气势。秦是如何灭六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？
本节课我们来学习第九课秦统一中国
（二）、讲授新课
一、秦灭六国：
1、秦灭六国的条件：
（1）、顺应民心，符合历史潮流：战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各个诸侯国人民希望结束战争，过上安定的生活。
（2）、商鞅变法，秦国实力最强：商鞅变法，最为彻底，秦国的封建经济得到发展，实力超过了，东方六国，具备了统一六国的条件。
（3）、秦王嬴政，善于任用人才：他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大业。
2、统一过程：
从公元前230-----公元前2121年，在不到10的时间，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
秦灭了六国以后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管理范围大为拓展。
3、意义：
结束了春秋战国以来长期混战局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、确立中央集权制度
我统一天下
德盖三皇
功过五帝
1、中央机构:
自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。—《史记》
中央：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
2、地方机构：建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后来增至40多个，郡下设县，郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。这样皇帝和朝廷牢牢地控制全国各地的权利，政治、法律、军事土地和赋税制度推行全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
三、巩固统一的措施
目的为适应国家统一的需要:
1、统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。
文字的统一使政令能够在全国统一顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
2、统一货币：以秦国的圆形方孔铜钱作为标准货币，在全国流通。
改变了币制混乱的局面，有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流。
3、统一度量衡：以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡器由国家统一监制。
度[长度]量[容积]衡[重量]
4、车同轨：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。
5、开灵渠、修长城：派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。
灵渠长城
6．秦朝的疆域
东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
（三）、本课小结
秦始皇顺应了历史发展的潮流，人民的愿望，完成了统一。建立了中央集权的封建国家，他在政治、经济、文化、等方面的制度创新，影响深远。秦始皇是我国历史上一位杰出的地主阶级政治家。
（四）、课堂练习
1、我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（C）
A夏B商C秦D汉
2、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用的（D）
A禅让制B世袭制C分封制D郡县制
3、下列措施属于秦始皇首创的是（D）
A地方设县B修筑长城C用圆形方孔钱D规定最高统治者称皇帝
4、下列关于灵渠的叙述，不正确的是（B）
A沟通了长江和珠江两大水系B由李冰主持开凿C解决运输问题D利于开发南方地区
（五）、板书设计：
第9课秦统一中国
一、秦灭六国：
1、秦灭六国的条件：
2、统一过程
3、意义
二、确立中央集权制度
1、中央机构
2、地方机构
三、巩固统一的措施
1、统一文字
2、统一货币
3、统一度量衡
4、车同轨
5、开灵渠、修长城
6．秦朝的疆域