《14 明朝的统治》导学案.docx

《14明朝的统治》导学案
授课教师：江门市新会区会城创新初级中学
学习目标
1．了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施，知道明朝经济的发展；
2．掌握明朝的八股取士，理解其影响；
3．理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
二．学习重点：明太祖加强君权的措施。
三．学习难点：八股取士的消极影响。
四．课时安排：一课时
五．学习过程
（一）新知学习
1.【导】播放视频《明朝的那些事》导入新课。
2.【思】——自主学习（根据课文内容填空）
一、明朝的建立
1.背景：元朝末年，政治，徭役繁重，灾害频繁，导致社会动荡，。
2.明朝建立：年，称帝，建立明朝，定都；他就是。随后，明军攻占，结束了元朝对全国的统治。
二、朱元璋强化皇权
（一）原因：朱元璋认为元朝的灭亡是由于和过大所致，所以他采取措施强化皇权。
（二）措施：1、政治：在中央：①废，权分六部。废除了以往长期存在的制度和，提升六部的职权，使六部直接向负责。在地方：①取消，设立“”。将原来的权力一分为三，互不统属，使权力分散。②分封为王，驻守各地，地方，巩固皇室。
2、军事：把原来的大都督府分为中、左、右、前、后,将军队和任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了大权。
3.设厂卫特务机构：为臣民，朱元璋设立，时期设立东厂，合称“”，成为皇帝的耳目和爪牙。
4.影响：通过分散中央与地方的权力，地方和中央的各个部门，既互不统属，又，各自直接向皇帝负责，使皇权，大为加强。
三、科举考试的变化
1.命题：考试的题目必须来自“”“”
2.答题：以朱熹的《》为标准，不得随意发挥。
3．影响：八股文内容空疏，形式呆板，又，思想。
四、经济的发展
1．农业：引进了原产的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。
2．手工业：棉纺织业从南方推向。成为丝织业中心。成为全国的制瓷中心，所产的青花瓷畅销海内外。
3．商业：商品经济活跃，和是全国性的商贸城市。有名的商帮，如山西的，安徽的。
【思】合作学习
（一）明朝的建立
（1）阅读材料，回答问题：
材料：“堂堂大元，奸佞专权……官法滥，刑法重，黎民怨……贼做官、官做贼，混贤愚，哀哉可怜。”——《醉太平小令》
上述材料反映了元朝末年怎样的社会状况？
列出明朝建立的基本情况
背景：时间建立者都城
（二）朱元璋强化皇权
1.明太祖即位后，采取了什么措施来强化皇权呢？根据课文内容完成以下表格。
措施影响政治军事特务机构思想文化2.观看视频，加深理解。
（三）朱元璋强化皇权的原因
读史料《胡惟庸案》，回答问题
洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”、“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。
读材料，结合课本知识，说说朱元璋强化皇权的历史原因。
（四）特务机构锦衣卫
职能：
特点：
【议】合作探究一读材料，回答问题
材料一：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。
材料二：据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好，遇到大事，更深感“不可一日无辅臣”。
材料三：罢宰相不设，拆中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾司。帝自操威柄，学士鲜所参决。
结合视频和材料，想一想朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？
5.【议】合作探究二
材料一：“八股之害等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之郊----”顾炎武
年代世界主要科技发明中国占百分比汉代45（件）2862%隋唐45（件）3271%宋元67（件）3857%明清472（件）194%材料二：
材料三：“读书人，最不济；烂时文，烂似泥---三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高第，可知道‘三通’‘四史’是何等文章，汉祖、唐宗是哪朝皇帝？”
----（清）徐大椿
议一议：八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？
二．【展】感悟历史：如果你是明朝的一位官员或读书人，你生活的幸福指数高吗？你认为应该创设怎样的环境，才能促进社会的发展？
地方
中央
特务机构
政治
军事
思想文化
影响
三.【展】课堂小结
强化中央集权
背景
时间
建立者
都城

明朝的统治

农业
手工业
商业
经济
发展

四．【评】达标测试
1.“洪武皇帝……希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承