《国共十年对峙》教学设计.doc

《国共十年对峙》教学设计
授课人：李丽霞
【教学目标】
知识与能力：概述南昌起义、八七会议、湘赣边界秋收起义、井冈山革命根据地的建立、粉碎三次反革命“围剿”；中华苏维埃共和国临时中央政府的建立；土地革命、红军长征和遵义会议。理解毛泽东“工农武装割据”思想和在中国共产党历史上的作用。
过程与方法：（1）通过学生自主学习、师生对话，引导学生探究，培养分析能力。
（2）使用视频、图片、材料、动态地图等材料，使学生更直观地感悟历史，了解历史，并为其探究提供背景。
（3）设计探究活动“合作探究长征精神”。
情感、态度与价值观目标：
学习在革命处于低潮的情况下，中共力挽狂澜、扭转乾坤等史实，培养学生面对重大事件时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。让学生知道红军长征是世界历史上前所未有的壮举，体会并弘扬长征精神。
【学习重点】
武装起义，土地革命的内容、意义，红军长征的原因、意义。
【学习难点】
中国为什么要走农村包围城市的道路，遵义会议
【教学过程】
一、导入新课
展示ppt：引用毛泽东的话
提问：“把我们象鸡蛋一样地摔在地上”是指什么历史事实？共产党又是如何孵出小鸡的？（学生回答）
老师：这就是我们这节课第15课国共十年对峙要解决的内容。同学们提前已经做好了预习工作，完成了导学案的预习案，那我请两位同学在黑板上画出他们预习后的知识构图，哪位同学愿意勇敢地站到前面来？
（学生展示）
师：点评：两位同学表现的非常好，一个以括号方式，一个以箭头方式，基本上把本节课的内容囊括进去了。接下来我给大家看看我做的知识构图（ppt展示）
二、新课过程
其实每个历史事件之间都有着内在逻辑的，我先带着大家把课文的主要知识点梳理一遍。1927年面对国民党叛变革命和反动图示，共产党是如何回应的？
生：发动南昌起义
师：对，1927年8月1号发动南昌起义，其影响是什么/
生：打响武装反抗国民党反动派第一枪，创建了军队。
师：为了挽救革命危机，国民党还在政治上采取了举措，是什么？
生：召开八七会议
师：八七会议的核心内容是什么？解决了什么问题？给中国革命指明了什么方向？
生：清算了陈独秀的右倾错误，决定发动秋收起义，确立了武装斗争和土地革命。指明的方向就是土地革命。
2．合作探究
师：按着八七会议的要求，毛泽东发动了秋收起义，但是起义受挫，毛泽东转战江西井冈山建立了第一块农村革命根据地，并在实践的基础上总结了工农武装割据思想和革命道路。工农武装割据思想包括土地革命+武装斗争+根据地建设。其中土地革命是核心，武装斗争是军事保证，根据地建设是经济基础。毛泽东找到的革命道路是什么？
生：从农村包围城市
师：对，在毛泽东工农武装割据思想的指导下，从第一块农村革命根据地发展成全国十几块，从最初的星星之火到后来的燎原之势。最后建立了红色革命政权——中华苏维埃共和国临时中央政府，定都江西瑞金。但不久红军进行了长征，长征的原因是什么？
生：由于左倾思想的影响，以及第五次反围剿的失败。
师：嗯，是的，我们来看下长征的路线图（ppt展示）
长征的胜利，使革命转危为安，开创了革命的新局面。
关于国共十年对峙这节课的内容，其实是共产党探索新的革命道路的过程。从最初的在大城市发动武装起义即借鉴苏联十月革命道路，到转战农村探索自己的道路，到最终摆脱共产国际影响，开始独立自主领导革命，由幼稚走向成熟。
这一课我们主要探讨两个问题：中国革命的道路和长征
请同学们看到合作探究一二
（全班分为8小组，讨论时间8分钟，奇数组负责探究1，偶数组负责探究2）
（过渡：当时中国革命究竟该走什么道路？三段材料给了不同的说法，我们来看一下具体材料的意思）
合作探究1
材料一：俄国革命的主要力量是工人、士兵，掌握武装，多集中在大城市；俄国是工人武装起义夺取中心城市，革命由城市向农村扩展，最后夺取全国胜利
材料二：中国政治经济的根本危机，在全国任何一处都是继续尖锐化，没有丝毫根本的改变，因此在中心城市爆发伟大的工人斗争，必然形成全国革命高潮……争取一省与几省首先胜利。无产阶级的伟大斗争是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。──引自《1930年6月中共中央政治局决议》
材料三：毛泽东指出:目前,长沙那样的城市,还不是我们能蹲的地方,那就不要去了.我们要到敌人管不着或难得管的地方去,到农村去,到乡下去,在乡下站住脚跟,养精蓄锐,发展我们的武装力量。
材料二认为中国革命应走什么道路？
依据是什么？
材料二与材料一什么关系？
材料三主张中国革命应走什么道路？依据是什么？
奇数组小组长汇报讨论成果，老师引导、点评。
幻灯片展示参考答案：
（1）材料二认为中国革命应该走城市中心道路
（2）依据是：无产阶级的伟大斗争是决定胜负的力量和
材料一俄国十月革命道路的影响