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《新中国初期的外交》简要教学设计
重庆市黔江中学校贺丰
【课程标准】：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
【教学目标】：
（1）知识与能力：了解新中国初期的外交方针及其成就，和平共处五项原则的提出及其成就，通过对影响外交的主要因素以及和平共处五项原则的内涵及意义的学习，培养学生综合分析问题以及比较、概括、阐释等能力。
（2）过程与方法：提供新中国初期外交政策、活动相关文字和图片材料，论从史出，情景再现，引导学生通过对问题的思考与深入探究，逐步学会阅读、理解和分析历史问题。
（3）情感态度与价值观：通过对和平共处五项原则的分析，使学生能够认识到党和政府根据国情，从国家利益和人民利益角度出发，制定外交政策，并利用和平共处五项原则在日内瓦和万隆会议上的成功，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
【教学重点】：新中国的外交方针以及成就
【教学难点】：影响外交的因素、和平共处五项原则的意义。
【教学过程】：
（导入）师：今天是平安夜，但是对于1949年的国民党来说，注定是一个不平安的冬天。1949年1月，解放军大军压境，国民党政权决定放弃南京，迁往广州，并且向驻南京的各国领事馆发去通知，要求一起迁往广州，那么就请问大家，在南京的苏联大使和美国大使，哪一个会留在南京等候中国共产党，哪一个会随国民党政权迁往武汉？
生：美国大使去广州，苏联大使在南京？
师：为什么？
生：苏联是社会主义，美国是资本主义。
师：好，等到解放军进入南京的时候，他们发现，在南京等待他们的是美国大使，而苏联大使则跟随国民党去了广州。（学生疑惑ing）这又是为什么呢？我们通过几段材料来看一下。
一、自主和平揭新篇
材料一：在美苏两国“冷战”的状态下，双方都希望能够削弱对方的势力达到独自控制世界的目的。美国国会在1948年认为“继续仅仅对蒋介石承担义务……不是一种好的外交”，应“增强能导致中共与苏联之间产生严重分歧的力量，促使在中国出现一个独立于苏联的共产党政权。”
——《杜鲁门政府对新中国的政策和战略》
师：材料中有哪些信息可以说明美国人留在南京的原因？
生思考回答：国际环境，国家利益
材料二：材料二：中国政府须承认外蒙古之独立；中苏共管长春铁路三十年，旅顺为共享海军基地三十年，大连为自由港。
——《中苏友好同盟条约》（苏联与国民党政府1945年签订）
师：根据这则材料，苏联人南下广州又是出于哪些因素考虑？
生：国家利益。
师：根据上述材料并结合所学知识，你认为影响一个国家外交政策的主要因素都有哪些?
生思考回答：国家利益，国家实力，意识形态，国际环境等等。
师：好，这些因素是任何一个国家制定外交政策都要去考虑的因素，中国也不例外，请大家阅读课本84-85页内容，找出中国在建国初期的外交总原则和方针都是什么？
生：总原则是独立自主的和平外交，方针是另起炉灶、一边倒和打扫干净屋子再请客。
师：好，大家阅读课本，理解这三个形象又不失幽默的方针的内容和意义。
（学生阅读）
师：在这里，最难区分的是“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”，下面我们就通过一道题来检验一下大家是不是能够正确区分这两个方针。
例题：1949年，前美国驻北平总领事柯乐柏曾以“总领事”身份写信给中华人民共和国外交部，信件被原封不动的退回。这件事可以用下列哪一新中国外交方针或原则来解释（）
A．“一边倒”B．另起炉灶
C．打扫干净屋子再请客D．独立自主的和平外交
通过这道题，我们就可以很明确的区分开“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”，前者针对国民政府和其签订的条约，后者则是和帝国主义势力本身有关。
下面还有一个问题：“一边倒”倒向哪里？
生：社会主义阵营。
师：那我们来看一下这两段材料，思考一个问题：一边倒是有原则的“一边倒”还是无原则的“一边倒”？你如何去理解？
材料一：中国政府须承认外蒙古之独立；中苏共管长春铁路三十年，旅顺为共享海军基地三十年，大连为自由港。
——《中苏友好同盟条约》（苏联与国民党政府1945年签订）材料二：不迟于1952年末，苏联政府将共同管理中长路的一切权利以及属于该路的全部财产无偿地移交中国政府。在同一期限内，苏军从共同使用的旅顺口海军基地撤退，并将该地区的设备移交中国政府。
——选编自1950年《中苏友好同盟互助条约》
生：（思考后回答）“一边倒”不是无原则的盲目的“一边倒”，而是独立自主原则下的“一边倒”。
二、五项原则试锋芒
师：建国初期的外交方针和原则确实为中国争取外援进行国家建设起到了非常大的作用，但随着时间的推移就出现了问题，二战后许多国家摆脱了殖民统治而独立，而这里面有些国家既不是资本主义国家，也不是社会主义国家，关键的是还在中国边上，比如印度，比如缅甸，和这类国家的外交，我们就不能用原来的外交三方针了，因此就需要进行一系