国际关系的决定性因素国家利益.doc

《8.2国际关系的决定性因素：国家利益》
教材分析

本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本节课框题下设三目。第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。
教学目标

【知识与能力目标】
了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
【过程与方法目标】
通过分析中美两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
【情感态度价值观目标】
增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的分析问题的能力。
教学重难点

国家利益是国际关系的决定性因素。[来源:1ZXXK]
课前准备

多媒体播放设备，投影片（PPT）。
教学过程

（一）创设情境，导入新课(多媒体展示图片)：
一、国际交往剪影
提出问题让学生带着问题学习：
1、国际交往的内容和形式是怎样的？
2、国家间合作与冲突的决定性因素是什么？
（设计意图：从一组国际交往的剪影入手，遵循从感性认识到理性认识、再运用正确的理性认识分析当前发生或正在发生的国际政治现象的认识规律，坚持理论联系实际的教学方法，学生可以通过新闻图片感悟当今国际关系错综复杂，引发对新课内容的思考。展示国际新闻图片既是为了激发学生的学习兴趣，为导入新课内容做铺垫）
（二）讲授新课
二、决定国际关系的因素
1、国际关系
⑴含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家与国家之间的关系。
⑵内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等等。
政治关系：如俄罗斯加入八国集团
经济关系：如中国向美国出口纺织品
文化关系：如中国中央民族乐团在维也纳金色大厅演出
军事关系：如美英联军进攻伊拉克
⑶表现形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
竞争：如冷战时期美苏之间的军备竞争。
合作：如中国与俄罗斯建立全面战略协作伙伴关系。
冲突：如美英联军进攻伊拉克。
(多媒体展示材料和图片)[来源:Z#x]
材料：2019年6月23日，第七轮中美战略与经济对话和第六轮中美人文交流高层磋商在美国华盛顿正式开幕。此次对话议题涉及政治安全、经济金融等各个领域，涵盖双边、地区、全球各个层面。此次对话把不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的精神贯彻到中美关系的方方面面，以创新思维和实际行动增进互信、深化合作、妥善处理分歧，推动中美关系在今年以及未来更长时期内健康稳定持续发展。
探究问题一：中美战略与经济对话涵盖了国际关系哪些方面的内容？主要属于国际关系的哪种形式？
学生结合教材自主探究得出结论：中美战略与经济对话涵盖了国际关系内容方面的政治、经济、文化、军事关系等方方面面，属于国际关系基本形式中的合作关系。
（设计意图：先借助课本资源让学生感悟知识，初步感受当今国际关系的内容和形式错综复杂。再选用一则刚发生的新闻材料，提出问题，让学生回答，做到理论联系实际。而且中美关系是当今世界最重要的双边关系。我决定以中美关系为例，引导学生探究本框题的核心观点。重点采用刚发生的第七轮中美战略与经济对话和第六轮中美人文交流的时政新闻，让学生养成关注时政的习惯。）
探究问题二：中美战略与经济对话已经召开了七轮，其实中美关系不是一帆风顺的，其中历经了风风雨雨。请思考其中隐含的政治学道理。
学生分组讨论，合作探究。
（设计意图：引导学生进行深层次的思考，透过政治现象探究蕴含的政治学规律。采用合作探究的方式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其独立思考、合作探究的能力。）
（教学过程教师可补充材料和借助教材资源）
虽然这次中美是进行合作，但并不意味着没有摩擦和冲突，例如2019年的中美关系是起伏不定。中美之间在东海防空识别区、西藏、乌克兰危机、网络安全等问题上的分歧一度使得