系部发展性心理健康教育路径初探.docx

系部发展性心理健康教育路径初探
随着社会和经济的飞速发展，人类生活进入了信息化、多元化和全球化的时代。而面对这种时代的挑战，提高学生的心理素养和健康水平成为了当今教育的一项重要任务。发展性心理健康教育正式针对学生心理发展的需要，实现学生全面的发展。而如何从系部的角度出发，逐步构建发展性心理健康教育路径，来提高学生的心理素养和健康水平，本文将进行初步探讨。
一、发展性心理健康教育
发展性心理健康教育是以发展为导向的心理健康教育，是一种关注学生成长发展的教育。它强调学生心理发展的连续性和较长的发展周期，促进学生发展的全面性和可持续性，从而使学生在生理、情感、认知和社交方面都得到发展。发展性心理健康教育的目的是使学生在身体、智力、情感、社交和道德五个方面得到全面、协调、持续的健康发展。而在该过程中，发展性心理健康教育提醒着我们，学生的身心是整体的、统一的，而不是孤立的、部分的。
二、系部开展发展性心理健康教育的必要性
系部是学生日常学习和生活中重要的活动场所，而学生的健康与系部教育管理密不可分。必须从教育四个层面，即学校、系部、班级、个人全面落实发展性心理健康教育。其中，系部是学生学习、生活的重要空间，教育教学和管理任务重，在学校举办的发展性心理健康教育活动缺乏针对性和针对性的知识和方法，使学生的发展效果不佳，甚至浪费了校园教育资源，使教育目标无法落实。而从系部开展发展性心理健康教育运动显然更具有可持续性和实效性，可以进一步促进学生的思想和行为健康发展。
三、系部开展发展性心理健康教育的实行路径
1.在教学自主的基础上，加强学生心理健康教育，促进学生全面发展的课程设置。如开设《人生态度与心理健康》、《青年心理健康与心理急救》等选修课，将热门知识和教育技巧纳入教育课程，这样能够避免“空洞”的教育内容，使学生更加深入地接受心理健康知识。
2.从系部人才、人员与资源的优势出发，制定出更加针对性的发展性心理健康教育计划。如邀请学校心理辅导中心的专业教师开展讲座和培训，为学生提供针对性的发展性心理健康教育措施。
3.系部的管理者与辅导员及时开展学生心理情况的监测，留意学生的情绪波动及潜在问题，在发现问题时采取适当的干预。
4.系部的管理者要营造一个和谐、稳定的学习环境，尤其是在对问题学生的处置上，不应轻易将其“开除”，而是应采取相应实用有效的解决措施，如开展心理推荐和危机疏导。
四、系部开展发展性心理健康教育的困境与解决之策
1.学生的务实性，学习压力和竞争激烈的现实环境是系部开展心理教育的大刚柔硬。有时在助力学生心理成长的同时，也必须注意学生不会因此而疏忽课业。因此，困境和解决策略必须与该困境相适应。
2.大部分学生缺乏信任系部和管理人员的心理。这就要求系部和学生管理人员在学生的身上留下深刻的印象，打动学生的心，让其心悦诚服地接受发展性心理健康教育。
3.系部人员水平和专业程度的不足限制了该教育的教学水平和价值。解决此问题的关键是通过人才引进、继续培养和专业课程不断深化，强化系部开展发展性心理健康教育的人才基础。
五、系部开展发展性心理健康教育的前景
系部开展发展性心理健康教育，正是一个可持续性的、全面性的教育运动。通过教育和培训，学生的心理素养和健康水平得到提高，学校的发展和成就得到拓展，教育质量也得到了保障。因此，进一步发展系部的发展性心理健康教育，毫无疑问将会有光明的前途，能够促进学生的发展。
全面推进系部发展性心理健康教育可以有效的提高学生心理素养，促进学生全面发展，是一个具有广泛意义的教育活动。教育部门需要实施更加灵活和有效的教育方式和政策，来促进系部开展发展性心理健康教育，进放学生心理健康和心理发展的持续、全面、有效提升。