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大连农村小学心理健康教育现状与有效实施途径研究
近年来，心理健康问题日益凸显，尤其是对于农村小学生而言，心理健康问题更加严重。由于农村地区相对于城市地区在教育资源方面的欠缺，心理健康教育更显得迫切。本文将探讨大连农村小学心理健康教育现状，分析其存在的问题，并提出有效实施途径。
一、大连农村小学心理健康教育现状分析
1、重视程度不高
大连农村小学对于心理健康教育的重视程度不高，很多学校还存在忽视学生心理健康问题而只注重课程考试的现象。
2、师资力量不足
农村地区教育资源相对欠缺，师资力量也较为匮乏，导致农村小学的心理健康教育存在师资队伍不足的问题。
3、方法落后
由于相对于城市小学，农村小学一些教学器材和设备较为简陋，导致师生们在教学信息获取和思路拓宽方面比城市小学要差一些，所以大连农村小学的心理健康教育方法相对较为落后。
二、大连农村小学心理健康教育问题分析
1、心理健康教育流于形式
在一些农村小学中，很多学生选择不积极参与心理健康教育活动，并认为其仅仅是一场“形式主义”的活动。
2、缺乏有效的心理健康教育方法
在农村小学中，心理健康教育的方法十分单一，仅仅通过轻松有趣的教学游戏、活动来开展，缺乏规范、有效的心理健康教育方法。
3、心理健康教育角色不当
在一些农村小学中，仍然存在教师把心理健康教育当作工作或者兴趣爱好来做，容易缺乏规范性和全面性。
三、大连农村小学心理健康教育有效实施途径探讨
1、建立规范的心理健康管理机制
应建立强有力、完整的心理健康管理机制，围绕心理健康教育开展全面、规范的管理工作。
2、充实教职员工队伍
应引导教职工加强对于心理健康教育方面的学习与培训，提高心理健康教育专业化水平，以助推心理健康教育质量的提高。
3、多种方法促进学生参与心理健康教育
对于学生而言，要引导他们充分认识心理健康教育的重要性，注重心理健康教育的有效性，如通过开展心理健康主题教育班会、社团活动、课堂讲座等方式，从学生自身和周围环境出发，激发起学生参与心理健康教育的兴趣和热情。
4、完善设施建设
大连农村小学应注重丰富设施建设，比如心理咨询室的建设，心理健康教育教室的建设，心理咨询师队伍的拓展等措施，以提高心理健康教育的有效性和全面性。
综上所述，针对大连农村小学心理健康教育的现状及其存在的问题，提出了建立规范的心理健康管理机制、充实教职员工队伍、多种方法促进学生参与心理健康教育、完善设施建设等方法，以期推动大连农村小学心理健康教育有效实施，并打造出规范、全面、科学有效的心理健康教育模式。