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留守学生心理健康教育初探
随着社会的发展，留守儿童和留守学生已经成为一种普遍的现象。由于家庭原因，这些孩子在很小的年龄就不得不离开自己的家乡与父母分离，长期面临着家庭、师生关系、情感、自我认同等方面的挑战。在这个过程中，留守儿童和留守学生的心理健康问题日益受到社会的关注。因此，留守学生的心理健康教育变得尤为重要。
一、留守学生情况及心理健康问题
留守学生最大的问题就是心理障碍。在与父母的分离中，留守学生需要面对种种不同的心理困境。首先，出现了家庭情感的缺失，家庭的联系和感情的渗透受到了阻碍。这会导致孩子情感上的不稳定，往往感情滞留，过分依赖他人的帮助。
其次，留守学生在学习上面也有着多方面的困扰。儿童或青少年的学习一般都要支持和帮助，但留守儿童和留守学生却经常缺乏这种支持和帮助。比如，很多留守儿童居住在乡村，那里的学校条件比较受限，老师的资质也比较不高，这就会对孩子的学习造成影响。
此外，留守学生可能还会遭受暴力、犯罪和性侵等威胁。由于缺失家庭的安全保障，留守儿童对自己的身体也难以保护，从而很容易遭到不幸的事件。
在这个过程中，孩子的心理压力是相当大的，很可能会产生焦虑、抑郁等等一些心理问题。由此可以看出，留守学生心理健康教育是十分必要的。
二、留守学生心理健康教育内容
1.尊重个性和人格
学校应该试图培养留守学生的自尊心和自信心，同时也要教育他们尊重和接受别人的看法，提高沟通能力。在探索自我价值的过程中，能够不断发现个性的亮点，允许自己以自己的方式去实现自己最基本的价值需要。
2.依靠家庭、学校和社区力量
家庭、学校和社区都能够发挥有益的作用，决定留守学生心理健康的程度。在学校中特别要求老师注意学生的情绪和状态、了解家庭概况、与家长和孩子建立联系，同时加强家庭教育，培养学习和生活上的快乐心态。同时，应该营造和睦的社区建设文化，规范社会文化的形成和发展。
3.关注留守儿童特殊需要
关注留守儿童及留守学生特别需要，提供全方面的服务、贴近生活的心理健康教育，通过心理卫生、心理咨询、心理培训等方式，帮助留守儿童或留守学生了解自己的心理问题，及早预防和治疗各种病症。
4.开展心理健康教育活动
在学校、社区及其他场所等进行适合留守学生的心理健康教育，放松身心的自我建设，培养解决困难的能力。必要的情况下，可以使用下面的方法来开展心理健康教育活动：游戏、阅读、音乐等音乐、讲座、观电影、实践等活动。
三、留守学生心理健康教育措施
1.采用合适的心理辅导技术
在实际教育中采用合适的心理咨询技巧，人际沟通技巧、心理治疗技巧和创伤治疗技巧，及时、有效、责任心对于留守学生进行个体化的心理辅导。同时，通过社会情境、游戏式、小组讨论等方式，为学生提供有效的心理释放平台。
2.建立社会支持系统
学校需要建立留守学生的社会支持系统，反馈社会代表和社区本身的效果。增加学生的家庭及学校的联系，开展同学互助、社区公益活动，学生及家长极度需要与社会的联系，这样能够在心理上得到支持。
3.定期进行心理测试
定期进行心理测试，将留守学生从心理问题中及早发现，心理测试应为全方位考虑。同时应适当地为学生进行诊断和治疗，帮助学生纠正思维困难、心理行为异常等问题，预防和治疗各种病症。
四、结论
以上都是有关留守学生心理健康教育的一些经验和策略。学校应该意识到，为了保障留守学生的健康成长，制定合适的教育方针和策略，裁出合适的课程内容，及时发现学生心理问题，实现全面的心理解决方案。我们相信，通过各个方面的支持，留守学生的心理健康将会更加稳定，能够更好地适应生活和学习。