2024年福州市长乐市闽江河口湿地博物馆招考讲解员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年福州市长乐市闽江河口湿地博物馆招考讲解员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、（）是行政执行的关键环节和核心内容。
  A：准备阶段
  B：实施阶段
  C：总结阶段
  D：评估阶段
正确答案选项：B
解析：本题考查行政管理。
行政执行是指国家行政机关及其公务员利用各种物质条件和精神力量。将决策机关颁发的政策、指示、命令付诸实施，以求解决所针对的社会问题。行政执行大致可划分为三个阶段：准备阶段、具体实施阶段和评估阶段。其中实施阶段是关键环节，是行政执行的核心内容。
故本题选B。

2、老师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动，学生的学习热情高涨，成绩明显提高，但没有想到的是，学生之间相互猜忌，隐瞒学习资料等现象日趋严重，上述事实表明，教育
  A：既有正向显性功能，又有正向隐性功能
  B：既有负向显性功能，又有负向隐性功能
  C：既有正向隐形功能，又有负向隐形功能
  D：既有正向显性功能，又有负向隐形功能
正确答案选项：D
解析：本题考查教育的功能。
日本教育社会学家柴野昌山以默顿的理论构建了学校教育功能理论的分析框架，提出了正向显性功能、负向显性功能、正向隐性功能、负向隐性功能四种教育功能，并且通过具体的例子说明了四种教育功能的存在，这引起了人们对教育负向功能的普遍关注。在他看来，考试及成绩报告单作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具，具有显性正向功能；但若教师仅凭考试成绩来评价学生，便会导致学生产生“书呆子”型成就中心的偏向，此可谓隐性负向功能；又如，学校中的表扬、晨会等仪式活动可以帮助学生区分正误，但作为副产品，也可能增强学生对学校的归属意识，促进群体整合之预料外的结果，这种结果便是隐性正向功能；当然，对于显性负向功能，学校从一开始就竭力避免，但由于学生群体的反学校、反教师的亚文化而导致的各种不良行为或越轨行为，则属于显性负向功能。由此可知，题干中“成绩明显提高”体现了正向显性功能，而“隐瞒学习资料的现象”体现了负向隐性功能。D项正确。
A、B、C、三项：表述均有误。与题干不符，排除。
故本题选D。

3、人们对行政领导的服从是（）。
  A：对领导者合法权力的服从
  B：对领导者个人的服从
  C：对领导集体的服从
  D：人身依附
正确答案选项：A
解析：本题主要考查管理常识——行政领导。行政领导，是指在行政组织中，经选举或任命而享有法定权威的领导者，依法行使行政权力，为实现一定行政目的所进行的组织、管理、决策和指挥等活动。行政领导的权力是由国家法律确定的，具有强制性和约束力，人们对行政领导的服从，是对国家法律的服从，也是对国家法律赋予行政领导权力的服从。因此，BCD项不符合题意。
故本题选A。

4、综合报告是以各个单位或部门的全面工作或多方面工作为内容所写的报告。写综合报告时要处理好一些关系，下列关系中不属于综合报告写作的是（）。
  A：“点”与“面”的关系
  B：“抑”与“扬”的关系
  C：“详”与“略”的关系
  D：“事”与“理”的关系
正确答案选项：B
解析：本题考查公文的基本知识。
根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十项规定：“报告，适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。”凡涉及一个单位、地区、系统全面工作情况的报告称为“综合性报告”。
A、C两项正确，报告的写作要领要求反映的情况要有信息价值。在报告内容方面，应该着重反映那些政策性强、影响面大、带有动向性的情况和问题，汇报的工作要实在，反映的情况要有价值。建议报告要切合实际，合情合理；答复报告要有问必答，有答则明。在材料安排方面，应点面结合，既有概貌介绍，又有典型材料，做到重点突出，详略得当。只有点没有面，内容就会显得平板干瘪，缺乏深度。点面结合，有详有略，才能使内容具体而不空泛，有信息量和说服力。
B项错误，报告具有汇报性的特点，因此，报告的内容必须真实可靠，不能有丝毫虚假，无论是成绩、经验还是问题、教训，都必须忠实事实，有喜报喜，有忧报忧。报假情况，着意敷衍，文过饰非，报喜不报忧或夸大成绩、缩小问题，甚至歪曲事实、捏造事例或者数字，这些做法都是错误的，都是写报告的禁忌。
D项正确，无论是综合报告还是专题报告，都应避免罗列情况，冗长琐碎，写成“流水账”。应该把情况、问题归纳起来，进行认真的、实事求是的分析，使之条理化，并具体地提出解决问题的意见和措施。切忌矛盾上交，只摆问题，不作分析。
本题为选非题，故本题选B。

5、“一票否决制”体现的决策规则是：
  A：全体一致规则
  B：少数决策规则
  C：简单多数规则
  D：绝对多