中外学校健康教育课程建设比较研究.docx

中外学校健康教育课程建设比较研究
随着教育事业的发展，人们对学生们的身心健康教育越来越关注。而随着全球化的进程，学校在健康教育课程建设方面也应该进行国际化比较研究，借鉴国外成功的经验，以提高我国学生的健康素质，让他们走得更远、更健康、更成功。本文将分析国内外中小学健康教育课程建设的比较，以期找出最佳实践方法。
中学健康教育课程建设
众所周知，学生健康是客观世界的高一级别，健康教育应成为中小学生综合素质教育中的重要组成部分。我国已行使了一些健康教育措施，如提高课程质量，加强基层卫生服务和监管。中国22个省（市）指导方案均提出要增加中学生的健康知识，同时规定了针对中学生的教育内容和标准。
但是，因为中国在教育和卫生方面的基础还不是很扎实，健康教育的质量和实用性受到了严重影响。我国教育部门在规定标准和经费上下了一定的功夫，但是，在教育质量提高的过程中，健康教育大多停留在纸面上。为了真正改变学生的认知行为和健康状况，中国需要重新调整自己的教育方法。
国外中学健康教育课程建设
美国健康教育是最为成熟的健康教育体系之一，许多教育理念和方法都得到了广泛的应用和推广。全美国每个州都有自己的健康教育法规以及教育立法。在课程方面，美国的健康教育分为3个层次：小学阶段、初中阶段和高中阶段。每层次都有明确的教育内容和标准，同时引导学生们去了解自己的健康状况和掌握基本健康知识。美国学校还制定了健康教育课程体系，由教师指导，学生进行学习。
日本在中学健康教育上已经具有长足发展。日本的健康教育主要宣传维持健康的方法和身体正确发展的知识。日本健康教育始终把塑造日本人民健康人生观作为教育的根本目标，以此作为教育的理念和方向，充分表现出日本在健康教育认识上的独特性和先进性。
中外学校健康教育课程建设比较研究
从中外学校健康教育课程建设的比较研究来看，在国际上，强调可持续发展，注重实践和生态健康的隐形教育模式已经取得了一定的成效。
而在中国，学校健康教育仍然困患着概念表述不清、课程内容不够系统、教师素质不高、缺少有效的评价方法等诸多问题。因此，在国内开展健康教育的同事，也应该借鉴国际先进的健康教育体系，以完善自己的教育方法。
结论
随着全球化的进程，我们应该更广泛地考虑国际教育的发展趋势，借鉴各国先进的经验和成功实践。因此，中外学校健康教育课程建设比较研究已成为当今教育研究的重要领域。在进行中外健康教育课程比较研究的过程中，我们可以从中汲取有用的经验和理念，同时不断地完善中国自身的健康教育体系，来提升我国学生的综合素质和健康水准。