心育健康五下四.doc

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

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心育健康(五下)

第九课成功贵在坚持
教学目标：
1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2.培养自己做事坚持不懈的恒心和毅力。
3.做一个做事有目标、坚持不懈的人。
教学重点：
知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。
教学难点：
受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不懈。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功故事、资料。
2.课前一分钟训练。悬空举起右手，看谁坚持的时间长。
二、课中体验，深化感悟
（一）阅读短文，引入话题
1.阅读《心情话吧》的短文，说说王龙错在哪里。
2.生活中，你经历过王龙这样的事情吗。
3.小组交流。
（二）合作学习，体验生活活动一：我的经历
1.你在学习过程中有过失败的经历吗。当时你是怎么做的。
2.组内交流：他这样做对吗。如果是你，你会怎么做。活动二：交流名人成功故事
1.坚持就是成功，你还知道这样坚持不懈而获得成功的名人故事吗。课前同学们已经进行了资料的搜集整理，下面请你们先小组内交流说说，然后再在全班汇报。
2.李时珍写《本草纲目》花费了27年时间；徐霞客用27年写完《徐霞客游记》；司马迁写《史记》15载，忍辱负重；著名昆虫学家布尔业余自学12年......
（三）深化感悟，引导生活
1.从这些名人的成功做法中，你感受到什么启发。
2.阅读心海导航和加油站，谈谈你自己的感受。活动三。判断自己的坚持力1.根据实际情况完成调查表。
2.说说自己学要改进的地方。
三、课后践行，内化感悟
1.选择一个近期想实现的目标，并制定计划，坚持到成功。
2.将坚持到底的名人故事讲给爸妈听。
四、教学反思：
第十课合作创奇迹
一、学习目标：
1、让学生了解个人与集体的内在联系，明确团结就是力量的真实内涵。
2、教育学生要学会合作，这样才能让我们的学习、做事效率更高。
3、通过活动让学生明白合作的意义。
二、课前准备
游戏。课前一分钟训练“照镜子”，学生两两合作，面对面站好，你做动作，同伴做镜子里的你的动作，然后再互换角色。
三、课中体验，深化感悟
（二）阅读短文，引入话题
1.阅读《心情话吧》的短文，说说专家做彩球实验的目的是什么。
2.生活中，你身边或者你自己亲身经历或者见过这样合作的故事吗。
3.小组交流，通过专家的实验，三名同学的做法谈谈自己的想法。
（二）心海导航
1.阅读完心海导航的文章，你有哪些心得体会，你从中明白了什么。
2.组内交流。什么是合作。合作的三要素是什么。学会合作为什么可以帮助我们不断的进步。合作又为什么需要学习。
3.指名学生汇报讨论情况，老师补充。
（三）活动在线活动一：比比谁的气球多
1.内容。3人一组，男女不限，每组领取一个打气筒、若干气球和棉线，小组成员充分利用领取的材料给气球充气，不能用嘴吹。3分钟内充的气球多的为胜。
2.讨论与分享：
（1）你们组充了几个气球。那组获得了胜利。请获胜组说说他们是怎样合作的，在活动过程中成功有哪些窍门。
（2）通过这个活动，你有什么感受。请大家总结出有利于合作的行为。
（3）归纳总结如下观点。a.设计合理的目标是成功的前题。b.万众一心、众志成城。c.团结产生智慧，合作创造奇迹。
d.班级活动也是一样，必须使班级成为积极向上的团体。活动二：判断对错
1.活动内容。在与他人的合作中，你应该怎样做才能让合作顺利进行下去。判断下列说法是否正确，并说明理由，书上p45-46。
（四）加油站
1.阅读短文，启发鼓励学生要学会合作。a.选好合作伙伴。b.尊重合作对象。c.要有分享精神。d.保持自己的独立性。
（五）亲自分享
和爸妈站成一排，分别用绳子绑好自己和爸妈的脚，一齐出发，看看能否顺利到达终点。分享彼此的感受心得体会。
四、教学反思
第十一课做乐观开朗的人
一、教学目标1.认知目标：
①懂的喜、怒、哀、乐是人之常情，人总会有情绪的变化。
②让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题。
2.训练目标：
①培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。
②培养小学生能够学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
3.情意目标。学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人。
二、教学重点。认知目标的达成。
三、教学难点。训练目标与情意目标的达成。
四、活动过程：
（一）导入：
1.课前一分钟训练《哈哈大笑》，面对镜子，大笑一分钟，然后说说自己的感。。
2.你经常感到心情愉快吗。你经常感到生活很美好吗。如果你的回答是肯定的，那么你就是个乐观开朗的人。乐观开朗既是一种心理状态，也是一种性格品质。乐观