完整版子路曾皙冉有公西华侍坐-优秀教案.doc

(完整版)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》_优秀教案
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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

【教学目标】
一．让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国"的政治主张；
二．学习通过人物对话,表现人物的语言、动作、神态,反映其思想性格特点的写作方法；
三．学习并积累文言基础知识。
【教学重点】
四弟子述志
【教学难点】
孔子为何“哂由”“与点”？
【教学时数】
两课时
【教学过程】
导入:
“孔子孔子,大哉孔子!孔子以前，既无孔子;孔子之后，更无孔子.孔子孔子，大哉孔子!”—米芾导入。1988年，世界部分诺贝尔奖获得者在《巴黎宣言》中指出:“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年以前,从孔子那里寻找智慧。”播放“奥运开幕式论语片段"他的一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育思想?（鼓励几个学生自由发言）。明确:有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。
孔子,春秋末期鲁国人（前551年—-—前479年），名丘,字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国,晚年整理了“六经"（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、，《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。《论语》是语录体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行.
2.了解《论语》：《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书"。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验;在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中,还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》.
今天我们就学习《论语》中一篇最具文学色彩的文章，它反映了孔子在杏坛开课授徒的场景。它就是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》.
二、文学常识回顾:
课件展示
读课文，了解文章大意。
1、范读.交代咏读文章的要领：语速缓慢，以显古诗文的雍容之风;语调悠长,以彰古诗文的典雅之气.(朗读带）
2、自读课文.
要求：
⑴、质疑字词句。
重点字
拼音--俟，音sì莫，音mù甫，音fǔ哂,音shěn相，音xiàng铿，音kēng沂，音yí喟，音kuì雩,音yú冠，音guàn
摄：课文注释说“夹、迫近”，二者意义差别较大,不宜并选。解释为“夹”恰当。
亦：副词,这里有“只是"、“不过是”的意思。
毋吾以也:否定句中的宾语前置句，即，毋以吾也，不要.毋，不要。以，认为。这一句省略了成份，还原为“毋吾以于此而不言也。”，
不吾知也:否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”,不了解我们。
如或知尔:如果有人了解你们。如,如果.或，有人。尔，你们
则何以哉：疑问句中疑问代词作介词宾语要前置,你们打算做点什么呢?
加之以师旅:状语后置句，有别国军队来侵略它.“以”，介词,用。
（2)指名学生口头翻译课文,教师点评,掌握重点知识：
（a）、翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同
1、不吾知也
2、毋吾以也
3、则何以哉？
翻译以前学过的句子,注意句式特点
1、微斯人，吾谁与归?2、忌不自信。
3、何厌之有？4、何陋之有？
5、唯利是图
寻找规律和方法:
1、古代汉语的疑问句中，代词作宾语,宾语前置。
2、古代汉语的否定句中,代词作宾语，宾语前置。
3、以结构助词“是”、“之”提前宾语。
（b)翻译下面句子，注意加点的词
1、吾一日长乎尔2、乎大国之间
3、异乎三子者之撰4、浴乎沂,风乎舞雩
这四个句子中的“乎”都相当于“于”，可翻译成比、在。
（c）、翻译下面的句子,注意“尔”的用法
1、子路率尔而对曰2、鼓瑟希，铿尔
这两个句子中的“尔”是助词，表状态,常放在形容词或拟声后，相当于“然”
3、尔何如?尔：代词，你
（d）、翻译学过的句子,注意“如"的用法
1、如或知尔，则何以哉？如果
2、如其礼乐，以俟君子.至于
3、宗庙之事，如会同。或者
(e）、翻译下面句子注意“方"的用法
1、方六七十，如五六十：计算面积的单位，纵横各一里
2、可使有勇，且知方也：正道，指是非准则
复习学过的知识
1、不以规矩,不能成方圆：方形
2、方欲行转视积薪后，一狼洞其中：正,才
(f)、翻译下面句子,注意“与”的用法
1、夫子喟然曰:吾与点也与：同意
2、