小说基本知识课件讲课资料.ppt

小说基本知识1．明确小说的要素，理解作品的主题思想。一．故事情节水浒传与施耐庵北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。1、《水浒传》的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。2、《水浒传》成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历刻画人物性格；善于把人物放在尖锐的斗争中生死存亡的关头来描写人物性格，还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。【业内评价】
金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。
冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为“四大奇书”。
与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。
古代小说之最:
罗贯中的《三国演义》——最智
施耐庵的《水浒》——最义
吴承恩的《西游记》——最奇
曹雪芹的《红楼梦》——最情林教头风雪山神庙

施耐庵东京岳庙风雪山神庙疏通情节读准下列红色字的字音：
1、赍发（）投奔（）玷辱（）
2、模样（）酒馔（）
3、尴尬（）呐出了（）虞候（）连累（）
4、髭须（）提防（）
5、洗漱（）消耗（）
6、盘缠（）
7、彤云（）仓廒（）
8、毡笠（）拽（）
9、庇祐（佑）（）草帚儿（）
10、掇（）
11、屋檐（）央浼（）
12、肐察（）搠倒（）剜（）沧州遇旧交第一部分（1节）林教头沧州遇旧知（开端）
第二部分（2－5节）陆虞候密谋害林冲（发展）
第三部分（6－9节）林教头接管草料场（发展）
第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）第二课时揣摩人物一．人物形象1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。
3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。
4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。思考
武艺高强，扶危济困
正直善良，侠肝义胆
忍辱负重，随遇而安
忍无可忍，反抗杀敌从情节看林冲性格的发展变化是什么让林冲的性格从“忍”到“狠”转化的？草堂交接林冲一逼——相国寺里辱娇妻二逼——白虎堂上设奸计三逼——野猪林中谋性命四逼——火烧草场断后路总结作者塑造人物形象的方法第三课时分析环境三．环境描写英雄末路怎能安家乐业描写的方式
（1）直接描写风雪
（2）侧面描写风雪：
描写人物行动不忘风雪
（人物的动作、感觉）
通过环境描写衬托风雪

作用：（1）渲染气氛，烘托人物
（2）暗示、推动情节发展

作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？风雪对情节发展的推动作用鲁迅《大雪“纷飞”》小二妻店中隔墙有意偷听听不见《陆虞候火烧草料场》
作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？翻转身来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……软弱忍辱
不思反抗一壶浊酒，十分惆怅。
漫天风雪，无尽悲伤，
正义已死，
问苍天，
路在何方？
熊熊烈火，长天茫茫！
壮士心，英雄泪，空飞扬！
一把刀，
一杆枪，
把江湖走尽，
不再彷徨！写作训练