托班个案(跟踪)观察记录.docx

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托班个案(跟踪)观察记录

发展状况：1、从来园时很多事情就能自理，身体发育很健康情绪很稳定，是个外向的男孩子。2、如果他能够静下心来一切事情做的都是很好的。立案目的：（1）性格再活跃些（2）讲话的声音洪亮（3）和同伴交往应和睦相处观察到的现象分析与措施观察记录：入园三个多月，我就发现远远这个孩子用餐方面在我们班是很好的，每次都是前几名，用餐的时候很少讲话。但有一个最大的不足就是远远很内向，导致他讲话的声音很小很小。我每次上课提问的时候他就开始很轻的讲话，当我叫到他的时候他就什么也不知道，而且说话的声音你要不注意听跟本就听不见。分析与措施：经过和搭班老师的商讨，我们决定上课的时候多多的提问远远。并且大胆的回答问题，上课的时候我总是第一个叫远远，让他大声的讲，我告诉他你大胆的讲，讲错了没关系老师和同学会帮助你改正的。就这样远远的自信心开始建立了！从此以后我坚持每节课都先让他来回答我提的问题，随着时间的推移，现在的他上课在也不做溜号，跟的上老师的节奏。而且每次不论是在什么地方都会主动和老师问好。小结：远远的转变让我深深体会到一个道理：每个孩子都有自己独特的性格特点，越是特殊的孩子就越需要老师的关注，作为一名幼儿园老师，更有责任、更有义务去帮助他们、引导他们走出性格的误区。“没有学不会的学生，只有教不好的老师”！其实只要我们认真观察每个幼儿，抓住教育的契机，找到他们性格上的突破点，有什么做不到的呢？只有不断地加强自身的学习，努力提高理论水平和观察能力，才能成为幼儿心理的疏导者和良好个性的培育者，成为新时期的一名优秀的专家型教师。