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《诗经》三首初中语文教案

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序言

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《诗经》三首初中语文教案

教学设想这三首诗都是《诗经》中的名篇。，由于年代久远，学生理解起来有飞定困难，因此，首先要求学生能够理解每首诗的重点字词，并在此基础上，体会其中蕴涵的思想感情和：表现方法。注意理解要和读结合起来，以读带动理解，以培养学生的语言感觉能力和诗歌鉴赏’能力。背诵全部诗歌。课时安排2课时。第一课时教学内容和步骤一、创设情境，导入新课可以播放歌曲《在水一方》，引入新课。《在水一方》是一首电视连续剧插曲，是根据《蒹葭》改写而成的。二、介绍《诗经》1．学生自行阅读课文注释①，了解有关《诗经》的基本情况。2．教师补充：《诗经)最早称为《诗》或《诗三百》，汉代开始尊之为“经”，此后才称为《诗经》。《风》也称为《国风)，包括周南、召南、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈等15个地区的民间歌谣，共106篇，多是劳动人民的口头创作。《雅》又分为《大雅》和《小雅》，多是贵族作品。《颂》分为《周颂》、《鲁颂》、《商颂》等，共40篇，多是奴隶主贵族祭祀神明的乐歌。《诗经》的内容丰富，它全面地反映了西周时代社会的面貌，特别是《国风》和《小雅》，很富有现实精神。它们控诉了统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，描绘了人民的婚姻、爱情和劳动生活，表达了人民追求自由幸福生活的愿望和要求，具有较强的思想和文学价值。《诗经》中的诗，句式以四言为主，多用重章叠唱的手法，并大量采用赋、比、兴的手法，语言丰富多彩、朴素优美，音节自然和谐，很有艺术感染力。三、朗读课文疏通阅读障碍1、教师范读课文，或者听朗读带。2．解决课文中重点字词的读音。(1)学生结合课文注释掌握部分字词的读音。(2)教师补充强调：雎鸠窈窕参差伊人鸡栖于桀3．学生自由朗读课文，然后分别朗读这三首诗歌。四、学习第一首《关雎》1．男生齐声朗读这首诗。2．理解。要求学生结合注释知其大意，然后教师帮助解决其中部分重点字词。补充：(1)参差：长短不齐。(2)悠哉；思念绵绵不断。(3)辗转反侧：翻来覆去。辗转，来回转动；反侧，翻覆。此处可以结合“课后练习三”进行理解。3．探究。要求学生思考：(1)这首诗是怎样抒发男主人公的相思之情的(2)这首诗中有大量的兴句，想想这些兴句对表达诗歌的思想内容有什么作用学生讨论后明确：(1)首章四句，写男子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想和她结成配偶。次章八句，写男子对女子相思到“寤寐求之”的程度。当“求之不得”时，则是“悠哉悠哉，辗转反侧”，他的思念之情达到了高潮。末章八句，写男子因相思出现幻