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国家课程校本实施三要点
国家课程的校本实施是现代课程改革的必然要求。落实国家课程的校本实施有三个操作层面的具体要求：
一是学校要对国家课程的校本化的实施进行规划
学校要结合自己的办学特色，挖掘本校的、本地的课程资源，对国家课程进行校本化的改造，并开发出有地方特色的、校本特点的校本课程，从而形成完善的，适合自己学校特色，适合自己学生实际的课程体系。
二是教师对国家课程进行创造性的再设计和落实
教师在教学中，必然地要结合自己的学识、个性、自己拥有的课程资源及其他相关条件，把课程转化为具体化的学生学习方案或活动方案，并在师生的互动中执行并完成学习方案。因此老师的教学就是一个国家课程的重构、创造、实施的过程。
三是学生结合自己的经验、实践对课程的创造性的内化
学生学习课程的的过程，就是一个对课程进行不断地个性化理解，并将其逐步地内化的过程。学生自身的知识背景、文化背景、个性特征、已有相关经验都会在学习的过程中转化为课程的有机的组成部分，于是，教学中学生将会构建起他自己的独特的课程。教师要有意识地对学生个性化的“再构课程”进行个别化的指导和支持。
在国家课程的校本化实施中，学校的课程建设意识，教师的课程重构意识，学生对课程的自我建构等，对于课程的发展、学生的发展都有着极为重要的意义，它是实现高效学与教的重要的前提条件之一。