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构建良好的师生关系是最大的师德
大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨师德师风建设的重要性。师德师风是教师的灵魂，是教育事业发展的重要保障。教师职业道德规范明确了六个方面的要素：一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。我认为关爱学生是师德的前提和基础，也是构建良好师生关系的基础。没有爱就没有教育，也不会有真正的关系，没有关心爱护就没有撬动学生心灵的可能。只有先处理好师生关系，才能做好教育教学。因此我认为构建良好的师生关系是最大的师德。
在此，我将围绕“师生关系”的主题，与大家分享一些心得体会。
一、师生关系的核心
师生关系的核心就在于：如何接纳学生？如何欣赏学生？如何关爱学生？如何与学生相处？只有以良好的师生关系为前提，才能培养出自我负责的学生，才能保证教育的效果。
二、被接纳才有可能发展关系
良好的师生关系必然是双向奔赴，不是只有教师接纳学生就是关系，也不是学生只接纳教师就是关系。由于师生关系中教师是成年人、专业人员，在师生关系中占据主导地位，因此我们要让孩子感受到被接纳，由于学生还是未成年人，处于身心发展的过程中，教师要主动构建良好的师生关系，教师要积极主动靠近学生，发现学生的优势特质，用多维发展的认知模式去看待学生。每一个学生都有可能是我们未来重要的社会关系之一，每一个学生都有可能是我们国家各个领域重要的栋梁之材。作为成年人，我们自己尚且不完美，还可能会犯错误，学生亦如此，更可能会有很多错误，学校是容错的，而教师是培养和帮助他们在一次次或成功或失败或犯错中认识自我、分析自我、完善自我的人，学生被接纳，才能得到发展。今天我就遇到了一件苦恼的事情，由于我和九二班的大部分同学没有真正建立良好的师生关系，因此他们出现了问题对于我采取的惩戒是不接受的，这就是反抗，有些时候我感觉很无力，就是因为没有更多的时间去把关系建立好。所以，老师们你们才是真正的教育者，大家很重要。
三、赞赏学生是认可学生的基础
很多时候，我们老师总习惯于发现学生的错误，然后加以批评管教，但这并不是教育的全部，还应该有赞赏和鼓励，每个个体从出生起就喜欢被赞赏。比如孩子一出生就哭闹，当成年人用一个赞赏的目光和大拇指伸向他时，他就会露出灿烂的微笑。可见，每个人天生就喜欢被赞赏、被表扬。换个视角，当我们是学生，恐怕也喜欢被赞赏，当你去肯定学生、赞美学生、鼓励学生，我相信我们和学生的师生关系都可能会发生巨大的变化，而这种变化一定是朝着积极的方向去发展。
四、被关爱是人的基本需要
人类是群体动物，也是感情动物。就有被关爱的需要，没有爱，一个孩子孤零零的在餐厅的某个角落独自吃着馒头和咸菜，这是一种非常凄凉的画面；没有爱，学生在学校里的生活就处于枯竭状态。关爱学生可以是每日的嘘寒问暖，也可以是目光注视，也可以是聊天对话，也可以是关注学习，但关爱绝不是牺牲自我、溺爱学生、偏爱学生，同样我们老师和老师之间也要互相关爱，谦虚谨慎、相互尊重、相互扶持、合力关爱学生，让学生体验到我们的真实。
五、陪伴是最长情的告白
陪伴学生不是一般意义的守班，坐在班级上。而是要把自己的全部注意力都投入到学生身上。陪伴的关键不是时间的长短，而是注意力的分配，是有没有拿出时间用在学生身上。你有没有拿出时间来倾听孩子的倾诉；有没有拿出时间来和孩子指导他该如何掌握良好的学习方法，有效提升学习，有没有反馈和落实；教师有没有拿出时间陪伴孩子参加校内的活动，比如运动会、演讲比赛、课外活动可上有没有和孩子们一起运动等等。陪伴还要好好说话，说正确的话和被接受的话是不同的价值和意义，对于不同认知世界的孩子，我们还需要掌握说话的态度和技巧，这非常重要，甚至事半功倍。
老师们、同志们，良好的师生关系是教育发生的基本条件，在去年我们共同阅读了《校园里的有效沟通——如何构建良好师生关系》这本书，您会有哪些收获，又接受了哪些认识，又在实践中做到哪些？这本书我们应放在案头，常读常想常思考，必定受益匪浅。
老师们、同志们，教师是教育事业的中坚力量，只有加强教师的职业道德和职业素养，才能更好地推动教育事业的发展。师德师风是教师的灵魂和形象，是教育事业发展的重要保障。加强师德师风建设是教育事业发展的必然要求。让我们共同努力，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量！谢谢大家！