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高考小说复习：语文全五册教材小说考点汇总梳理
高考小说复习：
语文全五册教材小说考点汇总梳理
《百合花》
一、人物形象
（一）通讯员
1.性格特点
腼腆羞涩：向新媳妇借被子时，说话忸怩，不善言辞，表现出他在与女性交往时的局促不安。例如，他“张皇地站在那里，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是要借被子”，生动地展现了他的腼腆。
淳朴善良：尽管自己在战争中面临危险，但仍关心他人。如在护送“我”去包扎所的途中，主动为“我”开路边的野菊花，还在枪筒里插上树枝和野菊花，体现他内心对美好的向往和对他人的关怀。
勇敢无畏：在战斗中，他毫不犹豫地投身战场，为了革命事业英勇牺牲，展现出坚定的信念和无畏的勇气。
2.刻画方法
细节描写：通过对他肩上破洞这一细节的多次描写，如“军装的肩头上，还打着一块蓝色的补丁，颜色不一样，仔细一看，原来是缝上去的”，既表现了他生活的朴素，也为后文他壮烈牺牲时新媳妇缝补破洞埋下伏笔，同时暗示了战争的残酷。
动作描写：他在借被子时的一系列动作，如“踌躇了一下，便和我一起去了”“接过被子，慌慌张张地转身就走”等，细腻地刻画了他的腼腆和青涩。
神态描写：“脸涨得像个关公”“他飞红了脸，更加忸怩起来”等神态描写，生动地展现了他在与女性接触时的紧张和害羞。
（二）新媳妇
1.性格特点
善良淳朴：她把自己唯一的嫁妆——一床绣着百合花的被子毫不犹豫地借给了部队，体现了她对革命的支持和对他人的关爱。
羞涩内向：在与通讯员交流时，表现出不好意思和羞涩，如“她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：‘抱去吧。’”这一行为中透露出她的少女娇羞。
深明大义：在得知通讯员牺牲后，她不顾羞涩，坚持为通讯员缝补衣服上的破洞，并将自己的新婚被子盖在通讯员的遗体上，展现了她对烈士的敬重和对革命的敬意。
2.刻画方法
语言描写：她简短而富有个性的话语，如“是我的——”“同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”等，生动地表现了她的性格特点。在借被子时的话语体现了她的羞涩和无奈，而在最后坚持为通讯员做事情时的话语则显示出她的坚定。
动作描写：“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”，这一“瞟”一“缝”的动作，深刻地表现了她对通讯员牺牲的悲痛和对他的敬重，在羞涩中蕴含着深情。
神态描写：“她看了看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”，通过对她眼神和动作的描写，生动地展现了她内心的矛盾和善良，最终选择了支持革命。
（三）“我”
1.性格特点
热情开朗：在与通讯员和新媳妇的交往中，积极主动地沟通协调，如主动与通讯员搭话，努力化解新媳妇借被子时的矛盾，展现出热情的性格。
善解人意：能够理解通讯员的腼腆和新媳妇的羞涩，在中间起到了很好的桥梁作用。例如，在通讯员和新媳妇之间产生误会时，“我”能敏锐地察觉到双方的情绪，并努力缓和气氛。
具有责任感：作为一名革命工作者，认真完成任务，对工作充满热情，在故事中积极参与到各项事务中，体现了较强的责任感。
2.作用
情节线索：以“我”的所见所闻为线索，串联起整个故事，使情节发展自然流畅。从“我”与通讯员同行，到一起去借被子，再到包扎所的经历，“我”的视角贯穿始终，让读者能够清晰地了解故事的发展脉络。
衬托人物：通过“我”与通讯员、新媳妇的互动，衬托出他们的性格特点。“我”的热情开朗更加突出了通讯员的腼腆和新媳妇的羞涩，同时“我”的观察和感受也有助于读者深入理解其他人物的内心世界。
增强真实性：以第一人称叙述故事，使读者更容易产生代入感，仿佛亲身经历了故事中的场景，增强了故事的真实性和感染力。
二、情节结构
（一）情节梳理
1.开端：“我”被分配到前沿包扎所，与通讯员一起前往，途中发生了一系列小插曲，初步展现了通讯员的性格特点，为后文故事的发展做铺垫。
2.发展：到达包扎所后，“我”和通讯员去老乡家借被子，与新媳妇之间产生了一些矛盾和误解，但最终借到了被子，这一过程进一步刻画了通讯员和新媳妇的形象，同时也推动了情节的发展，引出了百合花被子这一重要线索。
3.高潮：战斗打响，通讯员在执行任务时壮烈牺牲，他的牺牲成为故事的高潮部分，给读者带来强烈的情感冲击。
4.结局：新媳妇在看到通讯员的遗体后，不顾羞涩，坚持为他缝补衣服、盖上被子，展现了军民之间深厚的情谊，也使故事在悲痛中蕴含着一丝温暖，给人留下深刻的印象。
（二）结构特点及作用
1.结构特点
双线结构：明线是“我”和通讯员的活动经历，从相识到共同执行任务，再到通讯员牺牲；暗线是百合花被子的情节发展，从借被子到被子盖在烈士身上，两条线索相互交织，并行推进，使故事更加丰富立体。
情节起伏：故事中穿插了许多小情节和细节，如通讯员的种种表现、新媳妇的态度变化等，使情节跌宕起伏，吸引读者的注意力，避免了平铺直叙。
2.作用
深化主题