增删调换--病句类型及修改方法.docx

增删调换--病句类型及修改方法
病句类型及修改方法
一、病句类型
（一）成分残缺
缺主语：
典型错误句式，像“通过……使”“由于……使”“在……下，让”等结构，极易导致主语缺失。比如“通过这次社会实践活动，使我对社会有了更深刻的认识”，此句中“通过”和“使”同时使用，致使句子没有明确主语，应删去“通过”或者“使”。
暗中更换主语造成主语残缺。例如“王老虎抢亲中，江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中”，后一句“把他送到妹妹王秀英房中”暗中更换了主语，应在“把他送到妹妹王秀英房中”前加上“王老虎”。
缺谓语：
有些句子缺少谓语动词，导致句子表意不完整。如“中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国”，此句缺少谓语，应在句末加上“而努力奋斗”。
误将介宾短语作谓语，像“我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化”，“在深入开展……讨论后”“经过一个学期的学习”都是介宾短语，不能作谓语，应把“在”“经过”删去，让“开展”“学习”作谓语。
缺宾语：
动词后面缺少与之搭配的宾语中心语。例如“他积极响应学习雷锋”，“响应”后面缺少宾语，应在句末加上“的号召”。
定语过长，丢掉了中心语，造成宾语残缺。如“记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已安排专项经费一亿元，加强防治高致病性禽流感科技攻关和相应研究”，“加强”后面缺少宾语中心语，应在“相应研究”后加上“工作”。
（二）搭配不当
主谓搭配不当：
主语和谓语在意义上不能搭配。例如“他的精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，应把“精神”改为“形象”。
主语是并列短语时，要注意主谓搭配是否全面。如“今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上”，“消防车”不能“放弃休假”，主谓搭配不当。
动宾搭配不当：
动词和宾语搭配不符合语言习惯。比如“开展……活动”是正确搭配，“开展……水平”则错误，像“我们要不断提高学习效率和方法”，“提高”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。
当动词后有多个宾语时，要注意是否都能与动词搭配。如“他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题”，“安排”可以和“内容、时间、出席人员”搭配，但不能和“问题”搭配，应在“以及”后加上“提出”。
主宾搭配不当：
主语和宾语在意义上不一致。如“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。
当主语是并列短语时，要注意与宾语的搭配。例如“农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动”，“自留地”和“劳动”搭配不当，应把“自留地”改为“耕种自留地”。
关联词搭配不当：
常见关联词固定搭配错误。如“只要……才”（应为“只要……就”），“只有……就”（应为“只有……才”）。
关联词搭配混乱，如“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰”，“不管”应改为“尽管”，“不管”表示条件，“尽管”表示转折。
（三）语序不当
多项定语语序不当：
多项定语排列顺序一般是：表领属性的或时间、处所的；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。例如“他是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练”，正确语序应为“他是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练”。
带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如“花园里那几朵盛开的美丽的红色的玫瑰花”，正确语序为“花园里那几朵红色的美丽的盛开的玫瑰花”，“红色的”“美丽的”“盛开的”都是带“的”的定语，应放在不带“的”的“玫瑰花”之前。
多项状语语序不当：
多项状语排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；副词（表范围或频率）；形容词或动词（表情态）；表对象的介宾短语。如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，正确语序是“许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈”。
表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如“为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着”，应改为“为了写好老师布置的论文，许多同学近几天（时间）在阅览室里（处所）如饥似渴地（情态）阅读着”，“同他”这个表示对象的介宾短语应紧挨在“交谈”前。
修饰语与中心语位置不当：
定语和中心语位置颠倒。如“我国棉花的生产，长期不能自给”，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。
状语和中心语位置颠倒。例如“这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛的意见”，“广泛”是修饰“交换”的，应改为“这次会议对节约原材料的问题也广泛地交换了意见”。
关联词位置不当：
前后分句主语一