课标40首古诗理解性默写.docx

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语文中考总复习之课标40首古诗理解性默写
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七年级上册1．(1)建安年间，曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“___________，___________”的诗句描绘了水波荡漾，海岛屹立的画面。
(2)《观沧海》中“___________，___________”两句描绘了山岛上草木茂盛之景，显示出一派生机。
(3)曹操《观沧海》中，描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，体现作者的博大胸襟和远大抱负的诗句是：___________，___________；___________，___________。
2．(1)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写景兼点明时令，含有飘零之感的句子是：_________________，_________________。
(2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______________，_________________”以月为使者，传达了诗人对友人的思念和关切之情。
3．(1)王湾《次北固山下》中的“_______________，____________”以风平浪静之小景言出平野开阔、大江直流之大景。
(2)王湾的《次北固山下》中“_____________，_____________”两句，无意说理，却在对景物节令的描写之中，表现一种自然理趣。
(3)王湾在《次北固山下》中用“____________？____________”自问自答，传达了思家念亲的惆怅之情。
4．(1)马致远《天净沙·秋思》中将不同的景物组合在一起，寓情于景，烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆的句子是：_______________，_______________，_______________。
(2)马致远《天净沙·秋思》中，“_________，_____________”两句借用天色向晚的苍凉之景来表现游子浓重的思乡情怀。
5．(1)李商隐《夜雨寄北》中“______________，______________”的诗句，在一问一答中传递出诗人客居他乡、思归不得的抑郁愁苦之情。
(2)李商隐在《夜雨寄北》中用“_________________，_________________”的想象，化客居的寂寞为重逢的希冀，抒发相思之苦。
七年级下册6．(1)《木兰诗》中，“_____________，_____________”两句运用夸张的修辞手法写出了军队行军的迅速以及木兰奔赴沙场的飒爽英姿。
(2)《木兰诗》中，“_____________，_____________”两句从视听角度描写了边塞夜景，表现出军营生活的艰苦。
(3)《木兰诗》中仅用“_____________，_____________”两句就概括了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，也从侧面衬托出木兰的英勇善战。
7．(1)《登幽州台歌》中，“_____________，_____________”两句刻画出陈子昂俯仰古今，难觅知音的孤独情状，表现出诗人生不逢时、怀才不遇的惆怅。
(2)《登幽州台歌》中，面对茫茫的天宇和原野，陈子昂“_______________，_______________”，由个人遭遇联想到天长地久而生命短促，宇宙无穷而人生有限，引起后人广泛共鸣。
8．(1)杜甫《望岳》中写诗人从远处望岳，表达诗人初见泰山的惊叹与仰慕之情的诗句是：_____________？_____________。
(2)杜甫《望岳》中的“_____________，_____________”两句运用拟人的修辞手法，以大自然对泰山的偏爱凸显泰山的神奇秀丽、高大巍峨。
(3)杜甫《望岳》中由静景转为动景，表现诗人对大好河山的无限眷恋和热爱之情的诗句是：_____________，_____________。
(4)杜甫在《望岳》中用“_____________，_____________”来抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。
9．(1)王安石《登飞来峰》中“______________，______________”两句极言塔的高峻，借此点出诗人的立足点之高，也暗含诗人对前途的展望。
(2)王安石《登飞来峰》中的“______________，______________”，表现了诗人为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神和豪迈气概。
10．(1)陆游在《游山西村》中用“________________，______________”表现出农家待客的盛情，赞美了农村淳朴的民风。
(2)陆游《游山西村》中“_______________，_______________”两句既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。
(3)陆游在《游山西村》中以“___________