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2025春季提升教学质量的易操作可复制的9个举措
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举措1：早读要高效
1.初高中建议每天再设大早读前面加上一个10-15分钟小早读，小早读为政史地生等记忆时间。
2.早读目标要上板，具体、可测、分层；对早上背诵内容要有方法指导。
3.让学生用适合自己背诵方式记忆，可大声读、可小声读、可默读，可站、可座、可走动读；可分段背，可整篇背。
4.早读背诵建议先把昨天内容背诵一遍再背今天内容。
5.要有背默本背诵、背默双过关，要设早读周、月过关考核表。
6.对背的快优等生要求启动拓展拔高背诵计划。
7.把班级学困生集中在教室后面，建议设领读员，帮助他们先会读再回到座位上背诵。
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举措2：试卷讲评要精准
1.不是试卷上所有题都要讲；也不是试卷上所有错题都要讲，要分为自我订证、问别人订证、教师讲解订证三类。
2.教师讲解题不是按照试卷顺去讲，可以知识点分类、错因分类、思维类型不同去组块讲解。
3.不是所有错题都要抄到错本上，毎次只选5到10分或1至2道题去重点六步纠错，学困生、中等生、优等生所选题是不一样的。
4.建议学生围绕考试成绩变化、影响成绩关键因子、今后怎么做（采取措施）写考后分析。
5.建议教师讲题时不准动笔用心听，听完后不看黑板去订证。
6.所讲错题要有同类变式巩固，订证作业本要收回批改，对订证错的要求二次纠错。
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举措3：常规练习变刻意练习
1.不是平均用力，是针对错误的练习，会的不再练习，每次只练不会的。
2.对练习完成要有奖惩。
3.所练内容要分步训练。
4.要求学生要专注。
5.要及时反馈正误。
6.间隔练习比集中练习效果要好；穿插练习比同步练习效果要好；变式练习比单一练习效果要好，有点挑战性练习比普通练习效果要好。
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举措4：作业要效能
学困生与优等生做作业时长要一样长，只不过练习难度不同。
做作业提质增效四步骤：先复习再做作业；不翻书、笔记裸做作业；限时做作业；不仔细检查不上交作业。
初、高中生提高写作业效率的16条适用策略：
1.开始写作业时要布置学习环境，根据学习的内容去选择采用闹环境还是静环境。
2.提前处理完作业以外的事情，排除学习以外的其他诱惑。比如吃好东西，放好水杯，清理好桌面，准备好相应的学习用具，上好卫生间，进入自己的“学习环境场”，写作业中途尽量不被其他诱惑和杂事打断。
3.根据学习的任务时长和排序制订当天的写作业计划，并标注好每门学科的计划时长和最终耗时，以便更好地管理写作业的时间。
4.在计划作业时间时，建议以30-45分钟为一个周期，两个周期之间可以休息5-10分钟。写作业和写卷子不建议采用25分钟的番茄钟，因为25分钟对于很多同学来说时间太短，还没进入学习的心流状态或刚刚进入心流状态就被打断了。
5.重视学习情绪。可以在开始写作业之前听歌或者做点自己喜欢的事情调节情绪，让自己保持轻松愉快的心情，这将提高你面对难题的抗挫折能力和学习效率。
6.时间观念和自控能力较为薄弱的同学可以用倒计时器来管理自己完成每个任务的时间。不建议使用手机倒计时，因为手机诱惑太多。
7.学会交叉用脑。作业安排上可以使用学科交叉、难易交叉、环境交叉的方式，调用不同区域的大脑，让它们分阶段工作和休息。在一个学习环境中累了可以适当换一个环境，坐累了站一会儿，让自己不容易疲倦。
8.增加输出型作业比例以提高学习效果。多做一些输出型的作业，少做一些输入型或高度重复的作业。例如：背诵抄写就是输入型的作业：做习题、写文章、做总结就是输出型的作业。
9.作业要排序，要筛选，要订正。主动地筛选作业内容、安排作业时间、复盘作业效果才能用最短的时间获得最好的学习效果。时间和精力有限，别陷入已经掌握的知识点的“温柔乡”。走出学习的舒适区，当然也不要为了挑战难题进入恐慌区，难易搭配，在学习区内不断精进。
10.标注作业重点、难点。订正完作业之后，仍然不会做的题目需要去请教老师和同学，一定要保证在三天内把这个题目问清楚，并能够重新做对。如果三天内不解决，你欠的“债”会越来越多，复习阶段会非常痛苦。
11.草稿纸要清晰整洁，养成良好的写作业习惯。这样日后在考场上不仅能提高做题效率，还不容易因为粗心马虎而失分，同时也有利于做错题之后，对知识点进行复盘。
12.休息时间不要玩手机、看剧，否则一旦开始就停不下来了。可以活动双手，尤其是你的左手，以便放松大脑，让你更清醒。
13.补充水分。研究表明，简单的喝水动作能够帮助你主动走神，从而在喝水之后更能集中注意力。此外保持身体的含水量，能使大脑运转速度更快，学习效率更高。但是注意不要“贪杯”，以免频繁去卫生间，降低学习效率。
14.善用提神小工具。利用书桌边的笔记本、风油精、枕头等小工具。风油精和枕头能让你在疲倦的时候变得更清醒。
15.尽量去感受写作业过程中的成就感。一是遇到难题不放弃