五年级下册语文第二单元习作：写读后感课件.pptx

本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？把这些感触写下来，就是读后感。语文五年级下册审题指导审题指导选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。读《狼牙山五壮士》有感你读过哪些书？想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？一起来看一看课本中的要求吧！我们应该怎样介绍这本书的内容呢？回顾课文你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容吧！想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。
“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。鲁滨逊在孤岛生存长达28年，在这么长久的时间里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的孤岛都没有困住他。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。2.我们还可以联系实际来表达感想。
联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在，学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自己读的文章或书。写作提纲写作提纲1.选择的文章或书是什么？
2.文章或书的主要内容是什么？
3.给你留下印象最深的内容是什么？
4.怎样把自己的感想写得真实、具体？
5.打算拟什么题目？读《草房子》有感《爱的教育》让我震撼快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好作文修改《夏洛的网》读后感小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯逃过一劫。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。”作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，威尔伯终于得救了。然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，威尔伯送走了夏洛的子女。这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。
当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身边。杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能做的除了感动，还有将这份感动传递下去，无论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出援助之手。小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起照顾夏洛子女的责任。威尔伯让我明白了要学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受到了别人的帮助时，要努力回报。
夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友谊是纯洁的、无私的、十分珍贵的。我从夏洛与威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。我也有不少好朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。就在几天前，放学了，同学们都已经走了一大半，我急急忙忙地写作业，可越忙越容易出乱子，一不小心写错了一个字，可我却碰巧忘了带透明胶，我四周望了望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫住他们，只好到处寻找是否还有同