高中思想政治《逻辑与思维》中求同法的详细讲解和考题举例.docx

高中思想政治《逻辑与思维》中求同法的详细讲解和考题举例
一、求同法的基本概念
求同法（又称“契合法”）是归纳推理中探求因果联系的一种方法。其核心思想是：在不同场合中发现被研究现象出现的共同因素，从而确定该共同因素可能是被研究现象的原因（或结果）。
逻辑结构：
-场合1：条件A、B、C→现象a
-场合2：条件A、D、E→现象a
-场合3：条件A、F、G→现象a
-结论：A可能是a的原因（或结果）。
二、求同法的使用步骤
1.列举不同场合：观察被研究现象出现的多个不同场合。
2.寻找共同因素：排除各场合中的不同条件，找出唯一共同的条件。
3.归纳结论：推断该共同条件与被研究现象之间存在因果联系。
三、典型示例
示例1：某校多名学生出现腹泻症状，调查发现：
-学生甲：午餐吃了米饭、青菜、鱼；
-学生乙：午餐吃了米饭、鸡蛋、汤；
-学生丙：午餐吃了米饭、牛肉、水果。
共同因素：所有学生均食用了食堂的米饭。
结论：食堂的米饭可能是导致腹泻的原因。
示例2：植物生长实验中：
-实验1：阳光、土壤、水分→植物生长良好；
-实验2：阳光、肥料、空气→植物生长良好；
-结论：阳光可能是植物生长良好的共同原因。
四、注意事项与局限性
1.结论是或然的：求同法属于不完全归纳推理，结论不一定可靠。
2.避免“以偏概全”：需尽可能多地考察不同场合，确保共同因素唯一。
3.多因一果的可能性：现象可能由多个原因共同导致，而非单一因素。
五、易错点分析
-错误应用：若多个场合存在多个共同因素，无法确定具体原因。
-忽略隐蔽因素：如“昼夜交替”现象的共同因素是地球自转，而非太阳东升西落。
六、考题举例
例题1（选择题）：
某地区多户村民家中出现井水变浑浊现象，调查发现：
-村民A家：新修化工厂、使用农药、开采地下水；
-村民B家：新修化工厂、扩建养殖场、使用化肥；
-村民C家：新修化工厂、修建公路、开采地下水。
根据求同法，井水变浑浊的可能原因是（）
A.使用农药B.新修化工厂C.开采地下水D.修建公路
答案：B
解析：三个场合中唯一共同因素是“新修化工厂”，符合求同法逻辑。
例题2（简答题）：
请用求同法分析以下现象：
某班级学生多次考试后，成绩优异的学生均参加了课外拓展训练。能否断定课外训练是成绩优异的原因？为什么？
参考答案：
不能直接断定。虽然课外训练是共同因素，但可能存在其他未被发现的共同条件（如学习习惯、家庭环境等）。需进一步排除干扰因素，或结合求异法验证。
例题3（高考真题变式）：
科学家发现：某病毒在高温（30℃）、潮湿环境下传播；在高温、干燥环境下也传播；在低温、潮湿环境下不传播。根据求同法，病毒的传播可能与哪种条件有关？
答案：高温（30℃）
解析：前两种场合的共同因素是高温，潮湿或干燥不影响结果，故高温是可能原因。
例题4
某地区多户村民家中出现井水变浑浊现象，调查发现：
-村民A家：新修化工厂、使用农药、开采地下水；
-村民B家：新修化工厂、扩建养殖场、使用化肥；
-村民C家：新修化工厂、修建公路、开采地下水。
根据求同法，井水变浑浊的可能原因是（）
A.使用农药B.新修化工厂C.开采地下水D.修建公路
答案：B
解析：三个场合中唯一共同因素是“新修化工厂”，符合求同法“不同场合存在共同因素”的逻辑。
例题5
科学家发现：某病毒在高温（30℃）、潮湿环境下传播；在高温、干燥环境下也传播；在低温、潮湿环境下不传播。根据求同法，病毒的传播可能与哪种条件有关？
A.潮湿B.高温（30℃）C.干燥D.低温
答案：B
解析：前两种场合的共同因素是“高温”，而潮湿或干燥不影响结果，因此高温是可能原因。
例题6
某班级学生多次考试后，成绩优异的学生均参加了课外拓展训练。能否断定课外训练是成绩优异的原因？为什么？
参考答案：
不能直接断定。虽然课外训练是共同因素，但可能存在其他未被发现的共同条件（如学习习惯、家庭环境等）。求同法结论具有或然性，需进一步通过求异法或共变法验证。
例题7
用求同法分析以下现象：
某公司员工多次加班后出现疲劳症状，调查发现：
-员工甲：加班期间喝咖啡、吃夜宵、熬夜；
-员工乙：加班期间喝咖啡、点外卖、久坐；
-员工丙：加班期间喝咖啡、开空调、缺乏运动。
推测疲劳症状的可能原因，并说明依据。
参考答案：
可能原因是“喝咖啡”。三个场合中唯一共同因素是“喝咖啡”，符合求同法逻辑。但需注意其他潜在因素（如熬夜、久坐等）可能叠加影响。
例题8
有人认为：“求同法通过寻找共同因素得出结论，因此结论是必然正确的。”请评析这一观点。
参考答案：
这一观点错误。求同法属于不完全归纳推理，其结论是或然的而非必然的。若存在未被发现的共同因素，或现象由多因共同导致，结论可能不成立。因此需结合其他方法（如求异法）提高可靠性。
七、总结
求同法是归纳