基本经济制度教学设计，格力空调发展史议题式教学案例.docx

基本经济制度教学设计，格力空调发展史议题式教学案例
一、教学目标
（一）政治认同
通过了解格力空调在国家基本经济制度下取得的成就，增强对我国社会主义经济制度的认同感，认识到国家制度对企业发展的重要保障作用，树立正确的国家观和经济观。
感悟国家政策对格力等企业发展的支持，增强对中国特色社会主义道路的自信，自觉拥护党的领导和社会主义制度。
（二）法治意识
理解我国基本经济制度的法律依据和保障，明确企业经营必须遵循法律法规，树立依法经营、依法纳税的法治观念。
通过分析格力空调在市场竞争中依法维权的案例，增强学生运用法律维护自身合法权益的意识，培养学生的法治思维和规则意识。
（三）公共参与
以小组合作探究格力空调发展与基本经济制度的关系为载体，培养学生主动参与课堂讨论、合作学习的能力，提高学生的团队协作精神和沟通能力。
引导学生关注国家经济政策对企业发展的影响，鼓励学生积极参与社会经济生活，为国家经济发展建言献策，增强学生的社会责任感和公共参与意识。
（四）理性思维
通过分析格力空调的发展历程，引导学生运用辩证思维看待公有制经济与非公有制经济的关系，认识到二者相互促进、共同发展，而不是相互排斥。
培养学生透过现象看本质的能力，从格力空调的成功经验中总结出我国基本经济制度的优越性，提高学生的理性分析能力和逻辑思维能力。
（五）健全人格
从格力空调创始人董明珠的创业故事中汲取精神力量，培养学生坚韧不拔、勇于创新、敢于拼搏的品质，塑造学生积极向上、追求卓越的健全人格。
通过学习格力空调注重产品质量和技术创新的企业文化，引导学生树立正确的价值观和职业观，培养学生的敬业精神和工匠精神。
二、教学重难点
（一）教学重点
准确理解我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的内涵和意义。
深入探究格力空调的发展历程与我国基本经济制度之间的内在联系，明确基本经济制度对格力空调发展的重要支撑作用。
（二）教学难点
辩证理解公有制经济与非公有制经济在格力空调发展中的地位和作用，避免片面强调某一种经济成分的重要性。
引导学生从格力空调的成功经验中提炼出我国基本经济制度的优越性，培养学生的理性思维和综合分析能力。
三、教学方法
议题式教学法：围绕格力空调的发展历程设置多个议题，引导学生在讨论中深入理解基本经济制度。
案例分析法：选取格力空调发展过程中的典型案例，如技术创新、市场竞争、企业改革等，帮助学生更好地理解抽象的经济概念。
小组合作探究法：将学生分成小组，针对不同议题进行合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
情境教学法：通过多媒体展示格力空调的发展历程、企业文化、市场成就等情境，增强学生的学习兴趣和参与感。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师：同学们，今天老师给大家带来了一段视频，请大家仔细观看并思考：这段视频中展示的是哪一家企业？你对它有哪些印象？
（播放格力空调的宣传视频，展示格力空调的生产线、产品展示、市场活动等）
学生：观看视频后回答，格力空调，它是一家生产空调的企业，产品质量好，广告宣传做得也很成功。
教师：看来大家对格力空调都有一定的了解。那你们知道格力空调是如何从一个小企业发展成为全球知名的家电品牌吗？今天，我们就以格力空调的发展史为主线，来探究我国的基本经济制度。
（板书课题：基本经济制度）
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题，为后续教学活动的开展奠定基础。
（二）格力空调的诞生与公有制经济（10分钟）
议题一：格力空调的诞生背景
教师：格力空调成立于1991年，当时我国正处于经济体制改革的关键时期。请大家结合历史背景，思考格力空调为什么会选择在这个时候诞生？它的诞生与我国的经济制度有什么关系？
（展示20世纪90年代初中国经济体制改革的相关图片和文字资料）
学生：小组讨论后回答，可能会提到改革开放政策的推动、市场经济体制的逐步建立等。
教师：同学们说得很好。20世纪90年代初，我国开始建立社会主义市场经济体制，国有企业改革成为经济体制改革的重点。格力空调的诞生正是顺应了这一时代潮流。它是一家国有控股企业，当时国家对国有企业实行了一系列优惠政策，如资金支持、税收优惠等，为格力空调的成立和发展提供了有力保障。
议题二：公有制经济对格力空调的支持
教师：格力空调作为一家国有控股企业，在发展初期得到了公有制经济的大力支持。请大家结合格力空调的发展历程，举例说明公有制经济在哪些方面对格力空调的发展起到了关键作用？
（展示格力空调早期的发展资料，如厂房建设、设备引进、技术研发等图片和文字）
学生：小组讨论后回答，可能会提到公有制经济为格力空调提供了资金支持用于厂房建设和设备引进，提供了技术人才支持用于技术研发等。
教师：同学们分析得很到位。公有制经济在格力空调的发展初期发挥了重要作用。它不