高中历史特点、特征类答题模板及专项训练.docx

高中历史特点、特征类答题模板及专项训练
【答题模板】
模板一.从历史特点的设问角度看主要答题思路和内容
①某一时期的特征，一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。
②某一历史现象发展的阶段特点，可以从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括。
③某一历史事件自身具有的特点，可以从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面进行归纳。这类设问一般适用于重大革命、改革、思想运动等。
④针对某一历史现象可利用材料信息，归纳其发展过和反映的特点，如综合材料信息说明该时期解决民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。
模板二：从历史事物的要素角度看答题内容
特点=背景(原因、条件、目的）+过程（时间、阶级、措施、内容、变化）+结果（性质、意义、评价）
要素常用术语背景某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量、是否采用了特殊的方式做准备、是否受外部因素的影响等目的为某个阶级或某部分人服务、或具有多重目的、根本目的、主要目的、从现实出发、有什么样的功能等时间起源早晚,持续长短,渐进变化:①起源早,历史悠久;(2)起步晚:(3)持续时间长(题干中出现持续性时间）;④具有阶段性（题干中出现多个阶段性时间）范围分布是否广泛:地域大小;领域宽窄;覆盖群体如何;从……扩展到……;以……为中心:区域发展是否平衡过程继承与发展;渐进性/曲折性/阶段性;逐步扩展;变化趋势(由…到不断等)主体政府/民间/个人主导(推动):政府(救济)与民间(救助)相结合:(缺乏)具有群众基础地位主导/边缘;领先/落后;首创内容以……为主/核心;强调/重视/注重……;规范化、体系化;内容丰富,形式多样:具有针对性/灵活性;本土化/中外结合;与……分离/结合；如果题干内容有法律或者法规，关键词应该有“通过立法...”,若有具体机构，则关键词应该有“通过设立机构...”有外国或者西方相关内容，关键词应该有“学习西方...”、“引进国外...”等方式自上面下/自下面上;采用和平/改革/革命/立法方式;直接/间接过渡到程度彻底/不彻底;是否有局限性;完善/尚未完善影响顺应/符合……趋势/要求;影响广泛/深远/有限;是否推动社会转型目的服务于……;维护、满足………;以……为基础/前提/立足点（现实需要、阶级利益、服务于xx（如国家工业化建设）性质具有……性质彩;本质是……【注意】：答案一般不出现具体时间、人名、地点、文件名称、机构等，所以通常需要进行语言转换（材料：微观/具体→宏观/性质）。如：
（1）人物：从具体人物上升到其代表阶级；如孙中山→资产阶级革命派。
（2）事件：从具体事件上升为同一性质的事件；如鸦片战争→列强侵华战争；
（3）时间：从具体时间上升为历史阶段（时期），如1765年→第一次工业革命时期、
13世纪→（中）南宋/（西）中世纪后期。
（4）地方：从具体地点上升为区域；如西藏→边疆（地方势力、边疆治理）。
（5）经济：从具体经济事物上升到经济现象、经济制度、经济结构、生产力和生产关系；如铁犁牛耕（生产方式）→生产力、佃农→租佃关系、手工工场→资本主义萌芽、工商业市镇→城市化、（中世纪西欧）城市兴起→商品经济。
（6）政治：从具体的官职、措施上升到政治制度、政治统治秩序；如察举制→选官制度、推恩令→中央集权。
（7）文化：从某种具体文化、文学作品上升为社会文化、思想意识、文化交流。如佛教、道教→文化，风俗画→市民文化、教科书→社会意识。
（8）器物：从具体工具、科学理论、科技发明上升到科学、科技、生产力；如飞机→交通工具、运输技术、科技。
（9）法律类：运用相关法律（看见法律都这么写）
（10）机构类：设置相关机构（看见机构都这么写）
【专项训练】
1．（2024·安徽高考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料自20世纪70年代至欧元诞生之前，欧洲货币危机频发，美元汇率波动对欧洲货币存在着单向冲击。对外战争和国际金融危机等削弱了美国的综合实力，美国占世界经济的比重不断降低。美元在国际金融体系中的地位开始下降，在全球外汇储备中，美元比重从1999年的72.7%下降到2008年的64%，而欧元则由16.7%上升到25.6%，国际货币体系进入“美元—欧元双主导货币”的状态。在双主导条件下，其中任何一个主导货币滥发都会引起另一个大货币跟随，然后波及所有中小货币。美国和欧洲相继爆发的金融危机和债务危机，使得这两个主导货币比任何时候都有借口实行量化宽松政策，而其他各国不得不接受它们造成的任何后果。一些国家无法忍受旧秩序的约束甚至损害，凭上升的经济实力维护自己的利益。
——摘编自成思危、刘骏民《国际货币体系的演变逻辑》等
（1）根据材料并结合所学知识，说明二战后国际货币体系演变的特点。（9分）
（2）根据