词语与病句--高考语文考前三个月速记清单.docx

（9）词语与病句——高考语文考前三个月速记清单
一、词语的理解与运用
（一）“七避免”选准成语
1.记准词语含义，避免望文生义
避免
望文
生义扣准关键字对于成语中的关键字要多加关注。如“屡试不爽”中“爽”的意思是“差错”。探寻词义源头成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如“大方之家”语出《庄子·秋水》“吾长见笑于大方之家”，指见识广博、懂得大道理的人。易望文生义，误以为指大方的人家。关注词义的整体性成语意义不是构成成分的简单相加。如“五风十雨”指五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺。易望文生义，误以为词义是“刮大风，下大雨”。2.注意成语的适用对象和场合，避免张冠李戴
避免张冠李戴明辨对象有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”，有的用于自然界，有的用于人类社会；有的用于个体，有的用于群体；有的专用于男女或夫妻之间，有的只能用于某一领域。明辨场合有些成语只能在固定的场合使用，如果不注意就可能导致误用。3.注意成语的感情色彩，避免褒贬误用
避免褒
贬误用把握成语自身的感情色彩一是注意含有褒贬两面色彩的成语。如“穷形尽相”既可作褒义词，也可作贬义词。二是注意词义相近，但感情色彩不同的成语。如“侃侃而谈”和“高谈阔论”都有爱说的意思。“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地讲话，是褒义词。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论（多含贬义）。注意语境的情感态度成语自身的感情色彩与语境中对人物、事物的情感态度要一致。4.注意前后语意避免不合语境及重复矛盾
避免不合语境及重复矛盾注意成语自带的适用语境如“谈笑自若”适用于不平常的情况；“甘之如饴”适用于艰苦的生活环境。细查成语的前后成分，看有无重复矛盾如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均语意重复。5.注意成语的语法功能，避免搭配不当
避免搭配不当有的能带宾语，有的则不能如“出奇制胜”“司空见惯”“求全责备”“漠不关心”。（不能带宾语）有的一般与否定词语搭配如“一蹴而就”“同日而语”“望其项背”“一概而论”“妄自菲薄”。（多用于否定句）有的只能作状语如“不约而同”。有的只能作谓语或定语如“肝胆相照”“焕然一新”。6.注意词义轻重，避免轻重失调
避
免
轻
重
失
调注意近义成
语词义轻重
差别有些词义相近的成语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。选择成语时要注意这些成语词义的轻重差异。如“无动于衷”和“麻木不仁”都有不为所动的意思。“无动于衷”指心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。其语义较轻。“麻木不仁”形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。其语义较重。根据语境，把握词义轻重仔细揣摩语境中的思想情感的浓淡或深浅和作者（人物）的语气、态度，选用词义轻重相当的成语。7.注意成语的谦敬，避免谦敬错位
避免
谦敬
错位记住成语自身的谦敬谦辞只用于自己，如“不情之请”；敬辞只用于对方，如“鼎力相助”。注意成语所在句子体现出的场合（长幼尊卑）及人物身份（二）成语语境补写“三关键”
整体阅读，把握语境①通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在的句子，了解句子的大致内容，圈画出所填成语的前后词语，弄清前后表意重心，还要了解语段的性质（是说明性、议论性语段还是记叙性、描写性语段）及语言风格等。
②认真分析与体会语境的限制性与提示性。语境对成语起着限制、阐释、照应或提示作用。因此成语在句子、语段中绝对不是“孤立”的，而是与上下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就是把种种联系找出来。分清关系，细看搭配一个成语除了和它所在的语境建立起语义关系外，还会与句中各成分构成语法关系。语法关系就是该成语与它前后语法成分形成的种种关系，如主谓关系、动宾关系、修饰语与中心词的关系等。因此，补写成语时，要注意所要填写的成语在句中充当什么成分，分清该成语与前后成分之间构成怎样的关系。注意差别，确保契合成语的含义和用法通常较为固定。在解答成语填空题时，要注意辨析近义成语的差别，特别要注意其适用范围、适用对象、词义侧重点、词义轻重、感情色彩等方面的差别，确保填入的成语契合语境。二、辨析并修改病句
常见的六种病句类型
类型一语序不当
分类阐释典例定语
、
状语位置不当多项定语语序不当多项定语的语序为：表示领属关系的词语+表示时间、处所的词语+量词短语或指示代词+动词性词语和主谓短语+形容词性词语+表示质料、属性或范围的名词、动词。她是国家队（表领属）的一位（表数量）有20多年教学经验（动词性词语）的优秀（形容词）篮球（名词）教练。多项状语语序不当多项状语的语序应是：表示时间的名词+表示处所的介词短语+表示范围的副词+表示情态的形容词+表示对象的介词短语。那位失主昨天（表时间）在电视台（表处所）又（表频率的副词）诚挚（表情态的形容词）地为小赵（表对象的介词短语）点了一首歌。定语或状语和中心语的位置颠倒将