高考地理综合题分析方法和规范答题思路.docx

高考地理综合题分析方法和规范答题思路
1、良好的审题习惯（穷尽图文材料当中的所有信息）
（1）审文——明确限制条件，确定答题方向一审题干二审材料三审题分
（2）析图——提取图上的有效信息：看图例,看图的性质(坐标图、柱状图、地形图等）
◆审题干：注意分析题目中“句子”的成份，找出“中心词”、“修饰词”
◆找“主语（中心词）”——确定题中主题，认定答题方向
◆找“定语（修饰词）”——锁定限定条件，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间
◆找“动词（指令词）”——确定作答方式（如评价、阐述、比较、分析等）
◆找“连词”——看看要你回答几个问题？此问题的分值是多少，根据分值确定要点个数也就是分析解题条件,确定思维方向
（1）明示条件（显性）
（2）暗示条件（隐性）
（3）多重条件（两个或以上条件）
（4）限定条件：数量词，方位词，程度
2.做题步骤
第一步：获取和解读地理信息，明确试题要求和意图。对任何题型的图文材料，都应有两次提取信息（即要两次审题）
第二步：结合选择题的题干、综合题的设问再次提取信息，发现材料与题目之间的联系。
第三步：根据试题情境和设问要求等，确定描述的思路（列模板），要全面--想的全。第四步：组织语言，全面简洁、准确科学、逻辑清晰地加以描述，有条理--答得精
【整理语言】（地理术语、要点顺序）要求做到：
1.要点全面：不遗漏、无多余
2.顺序合理：先主要后次要；先自然后人文
3.富有逻辑：先因后果、有理有据
4.点面结合：提出论点、结合实际
5.地理术语：使用地理专业词语-地理名词
6.简洁精炼：不啰嗦、不重复
7.书写工整：格式整齐，不涂画
8.格式整齐：编“序号”或用“分号”（分点作答）
【切忌】
1.针对一点，反复啰嗦
2.违背地理原理
3.违背该地状况
4.违背地理事物情况
5.“口头语”、“大白话”
6.书写凌乱，字体潦草
具体作答时注意以下关系
（1）直接原因和根本原因的关系原因的分析，一定要注意因果关系，层层递进，追根溯源。
（2）具体答案与模糊答案的关系对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写
（3）答多与答少的关系对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，做到“踩点”准确，语言精到、简洁、条理分明；但对于自己把握不准的部分坚持多写些内容、多分几个点、多用地理语言。
（4）主要答案与次要答案的关系在原因分析、区位因素分析类问题中，尽量抓住主要方面
（5）课本语言和日常用语的关系组织语言时，要尽量用课本语言，这是任何参考答案都推翻不了的标准答案
【五步操作程序】
（1）细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词”的把握和答题要求“描述”-----详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由“简述”-----概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由“说出”-----相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由“阐述”---“分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点；语言格式：因为„所以（导致）..“例析”------“实例+分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法“评价”-----“有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3..“分析”-----“有利及其原因+不利及其原因”；语言格式：有利：1、因为..所以（导致）..2..。不利：1、因为..所以（导致）..2..“比较”-----两个地理事物都要回答。语言格式：因为A..,以A比B...“意义”-----正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义“影响”-----正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响“措施”-----工程措施（技术措施）+生物措施+管理措施；当地措施+合作措施“判断”-----理由+结论。语言格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为..所以..“变化”-----体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路“关系”-----思路：A导致B导致C..。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”“结构”-----所占比例；主要组成；适当评价其合理性
（2）列出“模板”。（见下面的常见模板）
（3）仔细“筛选”。根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。
（4）酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外）
（5）书写答案。“地理语言（避免大白话）”“套装语言（不用自造语句）”“逻辑语言（不得互相矛盾）”“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”“一语中的（语言不绕