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【师德师风】学校关于进一步加强师德师风建设工作的意见
民族振兴，教育是根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德是灵魂。为切实加强教师职业道德建设，进一步提高广大教师的师德素养，根据《义务教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等文件精神，现就我校师德师风建设工作提出如下意见：
一、总体目标
以习总书记重要讲话精神为指导，深入贯彻落实教育法律法规，以爱生乐教、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以建立师德师风工作长效机制为保证，弘扬高尚师德，力行师德师风规范，强化师德教育，优化制度环境，树立一批爱岗敬业、教书育人的典型，全力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
二、师德师风要求
（一）爱岗敬业、关爱学生。要忠诚于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步，坚持以学生发展为本的理念，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，构建民主、平等、和谐的新型师生关系，做学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
（二）刻苦钻研、严谨笃学。要崇尚科学精神,树立终身学习理念,潜心钻研业务，积极学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。
（三）勇于创新、奋发进取。要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律，更新教育观念，创新教学内容、方法、手段，注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的社会主义新人。
（四）淡泊名利、志存高远。要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求。自觉加强师德师风修养，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，以自己良好的道德风范去影响和培养学生。甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
三、工作任务
（一）加强师德师风培训，增强教师自觉遵守师德师风规范意识。
师德师风建设是教师队伍建设的核心。学校要站在事业发展的高度切实地把师德师风培训作为教师培训的首要任务，有针对性地开展职业理想、职业道德教育培训。要制定切实可行的培训计划，要将师德师风教育列为中小学教职工政治学习和教师继续教育的重要内容，其中新录用教师进行师德师风规范集中学习不少于6学时，在职教师进行师德师风修养教育每年不少于12学时。
（二）创设活动载体，切实提高师德建设的实效性。
持续开展形式多样的师德师风教育活动。深入开展以“学习恩来精神，争做师德模范”为主题的师德教育活动，推进教师职业理想、职业道德和法制、心理健康教育。积极树立教书育人的先进典型，加强对优秀教师事迹的宣传和学习，充分发挥榜样的示范和激励作用。深入开展教师读书“四个一”活动，要求每位教师每年至少读一本政治理论书籍、一本教育教学专著，学习一部教育法律法规，一本其他文化著作，不断提高教师素养。
积极开展征文、演讲等丰富多彩的主题教育活动，强化广大教师爱岗敬业、教书育人的意识。同时要切实维护教职员工的合法权益，及时了解教师在工作和生活中遇到的困难和问题，减轻教师过重的精神和工作压力，关注和保障教师的身心健康。
（三）加大考核力度，实施科学的师德考核奖惩办法。
坚持每学年对教职工进行一次全面的师德师风考核，坚持客观公平、公正、公开的原则，采取教师自评、互评，学生、家长参评等方式，并将考核结果存入教师个人师德师风档案，作为教师职务聘任、评优评先、绩效考核的重要依据。对师德师风考核不合格的教师，在晋职、晋级、评优、评先中坚决实行“一票否决”，三年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。
凡有下列违反师德师风行为的实行“一票否决”：（1）在教育教学过程中，传播不利于学生健康成长思想观点的；（2）在备课、上课、课外辅导、批改作业、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成教育责任事故的；（3）有讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为，造成严重后果的；（4）强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；（5）利用职权，索取、收受学生与家长钱物的；（6）开展有偿家教，或组织、动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；（7）有其他违反社会公德、严重影响教师形象的。
（四）加强制度建设，形成师德建设长效机制。
1．建立师德师风督查制度。
开展定期、不定期督查，采取重点检查，问卷调查，设立举报信箱、举报电话，对师