班主任班级管理经验分享.docx

班主任班级管理经验分享
1、注意态度，给学生留面子
作为新班主任，我很怕压不住学生，于是努力让自己严格起来，希望能镇住学生。但即便如此，还是发生了几次被学生顶撞下不来台的事情。经过思考，我找到了问题的根源。学生冲动是一方面，但更大的原因还是自己的态度。
在对待单个学生时，不论学生做了什么，不论自己有多生气，一定要控制脾气，注意自己的语气与态度，给学生留面子。我在一些学生屡教不改或是严重犯错时，有时会克制不住，对学生讲话态度极差，几乎是呵斥和质问，有两次甚至是在班里，完全没有想到学生的感受。脾气好的学生可能会忍着，脾气差的学生会直接顶撞。事后想想，是非常不应该的，我没有尊重学生。更好的解决办法是，班级中发现问题，可以暂时不理会，等带到办公室后私下沟通解决，尽量心平气和，就事论事，切不可冲动行事。对学生严厉是好的，但严厉不等于呵斥和责难。要知道，态度是会反弹的。想要学生尊重自己，要先尊重学生。
如果一个班主任足够温和理智，那么大多数师生冲突都可以避免了。
我的另一个回答里写到了对待整体与个体态度的问题，这里不再赘述。
2、避免急躁，慢处理
作为新班主任，当班级发生一些违纪行为时，多半急躁地立刻了解处理，企图早日解决问题。如果不及时解决，心头就好像一直压着这件事，会很不好受。但如果是有经验的班主任，可能不会急着下手，而是放慢节奏，慢慢处理，这是新班主任应该学习的地方。班主任必须能够心里藏得住事，学会慢处理。因为慢处理有一个好处，给班主任一个了解和思考的时间，同时也给学生一个冷却时间。
我班上有次学生打架，两个男孩发生了矛盾，一下课就把桌子掀翻，打在一起。被同学拉开后，两个人还不依不挠，相约放学操场上干架。两人正是情绪冲动的时候，脸红脖子粗，什么都不管不顾，我没有多说什么，只是嘱咐两人分开不许再凑到一起，同时安排得力的学生观察两人的情绪。结果放学后，两人发消息给我，在等公交的车站已经互相道歉，甚至互相抱了抱，已经完全和解。于是我直接在第二天找他们简单谈话，做了违纪处理，这事就算过去了。
如果放在以前，我一定会第一时间就介入，进行教育。而当时学生情绪激动，即便我苦口婆心，两人也一定是各执一词，只会揪住对方的错不放，根本听不进话。不如给他们一些时间平静一下，问题自然迎刃而解。
班级中还有很多其他突发情况，也是一样，当班主任得知一些情况时，可以先不急着处理，先把局面控制下来，学生可以晾一晾，后面说不定自己就解决了。
还有一些情况，不是当下就可以解决的，班主任不要一听到风吹草动就立即行动，否则很可能扑一场空。可以暂时不表，待想好对策后再着手处理，效果会好很多。这里有一个我之前管理班级手机的例子，当时知道班级很多学生带两部手机时虽然着急，但也是忍着暂时不做处理，想到办法后突击解决，效果很赞。
3、冷处理，多观察，勤记录
有一类学生属于惹事体质，可能一天能冒出好几次，各个方面都有他，这样的学生可以说是屡教不改，非常顽固。对待这样的学生，可以冷处理。不要他一有小毛病就叫过来谈话，否则班主任将成为他的专属老妈子，费力不讨好。他本人也会在这个过程中逐渐麻木，不耐烦，打心底对老师的管理产生厌倦，甚至觉得老师是在针对他。
对待这样的学生，单独谈话已经不起作用，办法是多观察，勤记录。等他什么时候出了一个大问题，拉过来一起算账，直接做违纪处理，彼此都省事。
4、完美主义要不得
出于性格或职业原因，班主任很容易变成完美主义。自己是一个完美主义没什么，但如果用完美主义来管理班级，班主任将成为超级陀螺，还是没有头发的那种。
所以，班主任一定要学会放过自己，不要想着班上别人都怎样怎样，只有某某做不到，我一定要让他也怎样怎样。没用的，他今天遵守了这个，明天就会违反那个。不要在某个人身上花过多的力气，要知道，他今天这样，不是一日之功。你只是一个班主任，无法改变一个人的根深蒂固。
那么就让他搞特殊吗？当然不，如果是小事，你可以睁一只眼闭一只眼，这是放过自己；如果是大事，那么自然有校纪校规来管理他，你省心一些，按规矩办。
5、以退为进
班主任是世界上最小的主任，身上的担子却不小。为了对学生负责，很多班主任变得事无巨细，变得挑剔刻板，甚至咄咄逼人。学会轻拿轻放，该放过时就放过。对待学生，不要一味地进攻，偶尔也要让步。这样下次进攻的时候，就可以告诉学生，进攻非我本意，实在是你太过越界。
比如学生上课睡觉，屡教不改，随他去，等他成绩退步了拎过来，就可以告诉他，你偶尔上课睡觉，作为老师，我并不赞成，但我可以容忍，也尽量少找你，不想让你不痛快。可是现在你成绩退步了，我就不能不管你了，咱必须好好分析一下这个问题，努力把成绩提上来。来你说说，你这次成绩退步的原因可能是什么？这样以退为进，学生也就无话可说了。
班主任不是一个轻松差事，所以真诚地希望所有的班主任都能够找到适合自己的带班方法，让